北京41馆

有本

今天公交很顺，难得9点半左右就到了。即使这么早也没早过岑红老师。这学期我们竟是第一次见，全程戴着口罩，原来是感冒没好，嗓子还哑着。在蒲公英中学负责图书馆的宇婷第一次来，很快熟悉了操作流程，和岑红老师一起一刻不闲地整理、修书。

一1班终于来了。三点半左右，二2班也来了。

学校王主任来问图书馆4月做活动的事，和岑红老师商订让同学们用植物（叶子、花朵、根茎均可）标本做科普小卡片。岑红老师已下单买彩纸，到时参加的同学自愿来领，把植物压平固定（粘）在纸上，再介绍一下该植物（写明：名称、特点）。同学们的作品会被贴在馆外的墙上（学校下周把墙面布置好）。

有三位同学填写了《心愿书单》，其中有同学想要“教画画的书”。

继发现小蜂窝之后，大蜂窝也被保安师傅捅下来了。本来可以像小蜂窝一样做标本，但没找到可以保护它的容器，宇婷说放在塑料袋里很容易碎掉。正好，我先拿走玩了。

今天第一次到微澜图书馆服务，很充实的一天！课间孩子们冲进来，有的的选书，有的阅读，也有不少玩闹的学生。上课铃一响，孩子们又冲出图书馆，回到教室。

丽丽姐和岑红姐带着我收拾整理，每个课间皆是如此，忙碌并快乐着！

感冒，嗓子哑，说话费劲，就占据了不说话也能办事儿的“还书港”，承蒙两位搭档的关照，提前1小时离岗回家休息。

终于见到了丽丽，丽丽请保安摘掉了依然有蜂出入的蜂巢，并敦促一年级的孩子集体借书。我们聊了聊423前后搞些啥活动，以增加同学们对图书馆的黏性。拿来的心愿书单已有同学填写了。

每次值班对我最有吸引力的还是孩子们。尽管今天有心无力，几乎没有跟这些孩子聊天，但看见他们就开心。尤其当看见他们为某本自己喜欢的书争先恐后的时候。

Zzm又写了一些诗拿来给我看，我说你爱动笔，爱写作真是好习惯。她说，这一两年图书馆的书大大丰富了她的阅读量。我考了她比较热门的几个系列，她无一例外全部读过。

今天结识新朋友，还是因为嗓子，遗憾没有怎么交流。希望有缘下回搭挡能多聊聊。

今天上午在班里讲完珍爱生命，直奔馆里。提前拜托立蒙帮我打了饭，今天伙食巴错，吃得很满足。因为嗓子不舒服，就和两位伙伴商量好，我守还书处，借书处要更多回应孩子们的咨询，就拜托你们啦。

很快就一波接一波的来人了，尽量省话的我都没咋停口，看着婷和立蒙那边就更热闹啦。第一波忙完凑一堆歇会儿，我刚想说今天够忙，婷忽然说“今天感觉人来的少啊”，哈哈果然感觉不一样，这热闹还没达到平常水平啊。
课间继续，我发现几位高年级的孩子总过来围着DK人体大百科，翻开到有人体器官展示的图片，互相逗弄嬉笑打闹，等他们走了我去整理书，才发现书脊都被扯破了。婷心疼的说，“刚买的新书呢！”我们修补好书脊，我也想着要和他们聊聊了。

再下课他们又来了，还是戏谑打闹，那就召唤真爱生命老师上身。我走过去，叫住了正准备跑开的他们几个。“来来来，看你们对人体百科这一页很感兴趣，我问问你们，这个器官叫什么名字？”我边说边用手指着男性生殖器官。果然，他们互相对视窃笑，却没有回答，我又追问，“小鸡鸡”“丁丁”有男生小声地边答边笑。“都没答对啊”我表情不变，语气加了些可惜的感觉，我指了指正好路过的二年级同学，“今天课上刚说过，他们都知道呢。”接着我就仔细介绍了各部分名称，还简单说了说构造和功能，窃笑的表情逐渐变得认真，还有问题提出来和我讨论，希望他们体验了这本书的正确打开方式之一。也希望下次再见到他们的时候，愿意跟我多聊聊他们的问题，就像SQZ发现我在值班，每个课间都会来跟我说说他看的书，还会和我一起做实验。

下午忙碌继续，立蒙和婷手里一直不咋停，我也边整理书架边翻看新书，我们也聊着孩子们的情况。下午三点，在两个伙伴的催促下我先走了，把收尾工作留给她们，辛苦你们啦。

今天四位伙伴儿一起值班，感觉很轻松。馆里工作一切如常。周婷把系统里《荒野求生》系列所有只写副标题的书名全部完善了，方便日后搜索。丽丽老师又去找了一年级的班主任沟通，下周二她们会带着孩子们进馆借书。

早上8点半出门，10点进馆，岑红和立蒙已经到了。跟两位老朋友一起工作，满心欢喜和舒畅。立蒙仍像个小蜜蜂一样一刻不得闲，岑红又发挥了她的全能特点。除馆内的正常工作，我发现她们俩都特别受孩子们喜欢，好多孩子与她们聊得非常开心，有一个孩子还往她们的围裙上贴玩偶贴。今天我主要负责还书，空闲时录入新书，整理图书。来41馆，总能感受到孩子们读书的热情和朝气蓬勃的生命活力，真心喜欢。

有同学学期结束大概会转学，不舍。可是这正是这类学校的特点，学生走走、来来、留留 

跟力华、立蒙一起值班真的好开心，聊什么都同频。

以下是今天日志

今天借还总数没超400，偏少。有没有挖潜的办法？想了想，有以下三个途径：一是持续更新既有品质，又是孩子们喜闻乐见的书。二是通过活动，吸引孩子们来图书馆。423读书日是个契机，看看学校有没有活动，有的话我们可以介入；图书馆也可以单独搞，比如结合借阅量、推荐图书、在同学中的带动作用，这几个维度评出10位爱阅读好少年，等等。三是一年级是个突破口，要不要跟班主任做一下工作，要来名单，给每个同学办一张借阅卡。图书馆里7个绘本架上的书非常适合一年级孩子们读，目前利用的不充分。

三(3)班的老师捐了三套书，上架，摆在借书处展示，借阅积极性一般。

蓝精灵是最抢手的一套书，如果想借，基本上是要在还书处等别的小朋友还。

xxz照样是上课来下课走。程老师教他认颜色认字，不知道记住了没有。

     今天幸亏有雨辰过来助力，要不然我和周婷还真有点忙得不可开交，有两个系统操作的问题，咨询雨辰后解决了，开心😃。 

      周婷在帮助一个孩子搜索《荒野求生》时发现了一个问题：输入关键字“荒野求生”，系统只显示7本，但是实际书架上可远远不只7本，雨辰提示可能当时录入时书名写的是副标题，所以搜不到，周婷把书架上所有《荒野求生》一一都扫了一遍，果然是这样的，于是在系统里把每一本荒野求生的书名栏都编辑了一遍，补齐了信息，包括正标题、系列名和编号、副标题，这样在以后的关键字搜索中就不会出现找不到的情况了。后续归还回来的这套书，请负责还书的值班小伙伴留意一下，在系统里补全书名信息后再上架。

     还有个温馨时刻是，有三位小姑娘非要把自己的笔捐给图书馆，收下了，接受和成全她们的美意，让她们感受一下施与的满足感和价值感。