今天下楼稍微晚了几分钟，电梯又坏了，只有一个，但程序两个连用，坏了的还没有关，下楼速度又受影响。
门口遇到cyc和wyc两个小读者和奶奶们，打了招呼邀请，后来一开始cyc来，后来奶奶们没来，孩子又走，但晚一点，两个小家伙和奶奶们来了，最后两个小读者都激活，不过要持续还需要记录努力，一个大班一个一年级，w奶奶说，如果不是最近没有作业，只怕最近也来不了，作业很多，报的课外班把时间都排满了。
4、9两个驿站取了快递，主要杂志和一套手绘小传记图书，还有家里带过去上次取了手绘书的生长一本，到馆入库。
最早来得读者是lzy，她帮我贴签，我还书后录入，她要看的书顺便借走，很多书l同学i的一个借阅，不过看得也快，就不担心滞留，还有第一手的阅读感受
建议她可以做做笔记或者画画知识思维导图，小姑娘拒绝了，没有关系。然后先出去找朋友玩，以前会在馆里看书，现在图书馆总是不安静，也有和朋友们玩耍的，阅读时间都留在家里了。
mm来，今天没有拼图（拼了半分钟就撤销），给她读了一本书，讲可恶的细菌的，小家伙可以联系各种动画里细菌的种种，很快周老师和yy来，就各自玩去了，yy来，给朋友们呆了礼物，就给ak发信息快来，他们也带下来西瓜，大家一起吃，
人才慢慢多起来，有时候亚男负责帮忙还书，有时候周老师帮忙，忙忙碌碌就一晚上，孩子们渐渐多起来，男孩子们今晚几乎都是玩的，后来出门看才知道垫子大战。。。
晚一点mm两兄弟来，推荐了上次小鱼儿捐的三本书，当然成功。这次小家伙主动问了许多文学（课标推荐更多），顺便推荐了一点儿童哲学，都无差别的接受了，希望可以持续的接触和阅读，毕竟，科普是一方面，哲学和人文也有的话，思维上可以做一些平衡，会更为开阔。
xb和lzy可阅读的书越来越少，对我选书又是挑战，怎么顾及到他们，又能兼顾到大部分的读者。。。。和孩子们预告了91~105册老鼠记者和买了福尔摩鼠8册新书，告诉孩子们盯群消息，希望可以带动大家归还老鼠记者，以及引导下一波长大一些的孩子。。。看着两三岁入书摊的孩子，现在四五岁成为借阅主力，真的感慨
出门和孩子们说，玩垫子的孩子今晚要读两本书，大家反正是进来了安静了一会儿，短暂再图书馆呆了十分钟，男孩子们看身体教育类绘本各种哄笑和羞耻，哈哈，真希望我和周老师可以直接上手给孩子们普及，但没有，不过有公开聊几句。
孩子们还在玩耍中，女孩子们这时候正好玩耍归来，都选了不少书，没忍住奚落了他们几句，居然就挑起一小会的口水战，lx的嘴巴真实不饶人。
周老师走后，九点多了，还是喝止了孩子们停下来，安静一会儿，一开始有小家伙是不听的，但大部分孩子归还后最后也归还了，看来，这个“从众”也是需要的，大家需要一些基础的共同的准则。。。。。
晚上还是抽空翻了两本《我，妈妈和老师系列》还回来的两本，后来xb给弟弟借了。然后听到分享说有的家长担心孩子们会学坏，不让孩子们看《大卫不可以❌》系列
很多此类的绘本，其实需要跳脱书上就是对的要学习的框架，而是去感受和体验书中的过程，可以共情到孩子，才能产生真正的关怀和对话，而这些，也是孩子们自我觉察的关键；孩子们对自我对他人也同样负有责任、有许多的底线和原则是需要不附加条件就养成和可以遵守的，但这之前，也需要有容错空间，孩子们联系体验和感受；孩子们看见自己的行为，才有机会调整。
另外，周老师每次都被一些书吸引，虽然总想笑她，但其实很开心有这样同行的伙伴。
一些又安静了很久的漫画，比如#苏苏和维维，#幸运的卢克，#阿布卡克斯 ，又有了新读者，lcx两兄弟回归，不过其他的男孩子们，晚上lzx说，这些冒险性探险的漫画，都不喜欢，只想看#爆笑的。
就反问他：你是说，只想看#不需要思考的吗？
很想和孩子们说，真正好的幽默，“爆笑”其实也是烧脑的，甚至后劲儿大
……
对于“爽”的追求，对于成长中的儿童来说，一定是需要想办法尽量避免的，不能过分的依赖和追求
因为失去的时间和成长机会，其实很难再有弥补的空间
qm姐妹和妈妈来，聊了妹妹没有朋友和自己觉得不需要朋友的问题，本来说可能是由姐姐了，但孩子们马上说其实姐姐经常暴力对待她；妈妈担心孩子被欺负而不自知，就提醒，欺凌很多时候也已孩子的感受为前提。
不过晚上一直想看没有看得毛毛兔的心理情绪绘本带回了，31号才补办借阅手续，晚上早睡，凌晨三点多醒来看了，是很好的亲子和儿童自主心理书，简明，也有具体的操作方法。可以在微澜推一推，也可以在课堂或者活动中直接使用。一起带回家的还有一本胖龙蓝蓝，小动物们都是颜色命名，没有批判，足够的共情，图画又治愈，难怪孩子们喜欢，着这四本书的时候无数次想到5馆的孩子lmz，这是他需要的可以陪伴他，指引他，甚至也许有机会治愈他的图书啊。。。
十点孩子们离开，静下来十分钟发了朋友圈，整理后离开又快十一点了（今晚倒是没有记时间）
晚上rzt和yy都来还书了，虽然借走的不多。也提醒几个孩子一定记得常还常借，不过孩子们很快就走了
实际入馆的孩子和借阅相比，要翻倍。
