28所图书馆开放借阅，为1393位读者借阅图书2646册次，处理归还图2641册（1353人）；各馆购买/受捐/学校馆藏等录入上架图书223册，各馆录入新读者41位。
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微澜图书馆微通社报道：
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让流动有希望
1、促进团聚、避免分离 | 中国流动人口子女发展报告 2024
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让流动有希望捐赠人服务
腾讯公益馆东月捐操作指南 【开票，报税】
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各馆工作一览表：
微澜广州7馆
非常感谢601班LYT同学给图书21本《老鼠记者》
微澜东莞1馆
社区图书馆，日常开放服务
微澜贵阳3馆
学校自主开放
微澜昆明1馆
一
新昆1终于开馆了，一个星期开三天，每天服务一个年级（四、五、六年级），这三个年级一共有四百多人，这是我们的极限了，低年级打算用流动书箱的方式送书进班。
图书馆很小，我们用移动书架把走廊也利用起来，今天看很有必要，高峰时不至于站不下。刚开始孩子们来的少，两个班只有十几个人，我问孩子其他同学怎么不来，有孩子说以为是学校原来的图书馆，所以不感兴趣，我情绪有些低落，原以为就这样闭馆了，没想到，快午休结束，同学们大量涌入，图书馆和走廊相间瞬间塞满，熟悉的场景回来了。
二
一馆的校园环境和配置都相当好，带着西南联大和龙泉古镇双重文化底蕴的学校。
微澜图书馆位于学生宿舍一楼，空间十分有限没有现场阅读桌椅，学生们只能蹲蹲站站在楼道里翻阅图书，希望能慢慢打造更好的看书环境
今日工作
1.把四五年级读者证分别交给班主任，周一对四五年级开放，不同年级不同开放日的设置对有限的场地确实很有必要。
2.把海报物料找了合适的位置张贴出来，在不开馆的时间让更多学生慢慢看到校园内新的图书馆。
微澜昆明2馆
非开馆日，录入新读者
微澜昆明3馆
学校老师自主开馆
微澜昆明4馆
一
四馆搬新馆了，学校老师非常支持图书馆工作，同意开设阅读课。这周娴婷请来了OO老师给孩子们读绘本，，简直太棒了，我们大人都一下子被吸引进去了。
同学们来借书的热情还是高的，但是都喜欢看漫画和图片多的书，文字类的书他们接过去，一节课就拿来还了，希望在满满满的沁润中他们会喜欢上文字。
二
今天非常荣幸的邀请了著名的绘本老师OO老师为1-3孩子们讲了一堂生动的绘本课《尼尔森老师不见了》，孩子们非常喜欢，时而专注的听OO老师分享，时而积极的举手互动交流，令人非常感动。
下午又带6年级的孩子们上了一节阅读课《假如给我三天光明》，使用了视频的方式给大家观看，大部分孩子没有听，睡觉或者聊天，但还是有几个孩子专注的从头听到尾，看着他们渴望知识的双眼，衷心祝福孩子们可以突破环境对他们的限制，用学习改变命运。
现在四馆搬到新馆后，急需志愿者，希望更多伙伴可以加入四馆，感谢大家。
三
新4馆学校对图书馆的工作非常支持，每周一所有班级安排了阅读课。刚好1-3年级是上午最后一节，所以其实每周值班我们都可以给孩子们读绘本。
因为是第一次，约了oo老师来上。《尼尔森老师不见了》是一本细节很多的书，孩子们兴致盎然找线索、表演、积极表达，一节课在欢乐中结束。课后我们都说oo讲得特别好，但她却说：是书本身就很好！
微澜经由每一个人，把一本本好书带给了孩子们
微澜昆明6馆
一
小朋友们读书热情高涨，一下课我们瞬间被包围了哈哈哈。
很喜欢读书，也很腼腆的小朋友们～
需要注意6馆有些书的编码迷糊了，需要我们重新写噢。
微澜郑州4馆
一
今天4馆值班，郑州雨天天下不停，由于星期一和王校长约好先办点事儿，后才到馆。
今天薛杰老师从市里在雨中来高新值班，她今年刚退休，在急救地摊相识，我俩年龄相仿，听说我和小学生一起相伴，就主动加入微澜；虽说是退休了，第一次到馆她学习很认真，也很谦虚，彬彬有礼，借阅操作不一会儿熟能生巧，值得我学习！
今天4馆值班，窗外雨声滴滴答答不断，闭馆了还是在雨中我和薛杰老师分手，她近晚八点才到家。
同频共振，感恩遇见，收获人生中最好的相遇，感恩相伴！
二
刚刚退休经微澜公益人张忠毅老师介绍微澜加入了解学习，我期盼中…暑期假期结束学校终于开学了，冒着今天的大雨怀着忐忑的心情第一次参与了微澜郑州4馆的馆员，在老馆员老师的指导带领下，我初步一步步学习实践终于可以胜任了今天的馆员工作，看到了一群积极活泼爱看书借阅书的孩子们…一群默默无闻热心公益的微澜人…我感觉自己又回到了童年…遗憾的是自己童年没有这么好的公益图书馆，当时的孩子只能花几分钱在集贸市场地摊翻阅小人书…想到这里感觉这些孩子有微澜公益图书馆真的比我们当时的童年幸福很多…有微澜的爱心❤孩子们能阅读到自己喜欢的书是多么的开心…我喜欢微澜…喜欢微澜图书馆…谢谢微澜…
微澜平顶山1馆
学校自主开馆
微澜三门峡1馆
学校自主开馆
微澜上海1馆
日常开馆服务
微澜上海2馆
一
今天是我第一次来到塘湾小学做志愿者。孩子们都和有礼貌很可爱，图书馆的叔叔很幽默友好。志愿过程中主要是帮孩子们借换书籍，以及寻找书籍，要注意维持秩序，孩子们都比较活泼。
二
有些小朋友很乖。
三
感谢华师大的两位志愿者！
微澜上海3馆
一
在微澜的第一次值班很开心，感谢导师前期的指导，到馆后两位搭班伙伴也热情地教我操作借阅系统、介绍相关情况。
孩子们利用午休时间飞奔而来，馆内瞬间生机盎然，真希望娃儿们能多一些时间留在这边徜徉书海。
二
今天来了新的小伙伴，欢迎👏
小读者安静有序的借还书本，热情洋溢。作为志愿者我们很开心能服务小读者们。
三
今天三个小伙伴一起干活，孩子们借书的热情不退却。继续保持！
微澜上海4馆
一
图书馆&英语社团服务日记
今天可真是“图书馆+英语社团”的连轴转一天，从中午的借阅活动到下午3:30 - 4:30的英语社团，大半天都泡在图书馆里啦～
中午借阅时，孩子们热情满满，不过也因为周末借书量大，有阵子忙得像个“旋转的小陀螺”，还好娃们都很守规矩，让这“陀螺”转得也算顺畅。
下午和顾老师搭档英语社团，顾老师拿着书，对着屏幕上的“The Selected Books”讲得可精彩了，孩子们眼睛都亮闪闪的，课堂氛围特别好。但有个小问题呀，顾老师没带小蜜蜂（音响麦克风），讲课声音小，后排孩子得支棱着耳朵听，要是能给老师配个音量超给力的小蜜蜂，那效果肯定更棒！另外，班级里还有课后服务的孩子，得把社团娃和他们更清楚地区分开，这样活动开展起来会更有条理。
对啦，我们还跟孩子们剧透，下周要用积分兑换礼物的方式来正向激励大家，一想到孩子们为了小礼物会更积极的样子，就超期待下周的社团呢～
二
前一天晚上稍微准备了下今天要给孩子们讲的故事。
第二次和吴老师合作了。我先开头，讲了一则《小克劳斯和大克劳斯》的故事。
孩子们听得相当入迷，能感觉到他们沉浸在那个氛围中了。
由于我讲的篇幅稍微长了点，所以留给吴老师的时间比较有限。
她给孩子们推荐了《窗边的小豆豆》这本书，在差不多的年纪里，同样是在校园中，发掘学校中的趣事，和同学之间，老师之间产生的火花。
下次活动，我和吴老师准备跟同学们一起创造一个故事，看一看，会出现一个怎么样的奇妙之旅呢。
三
今天是我在新学期开始的第一次值班。这学期开始4馆配合学校开展课后社团活动，由图书馆牵头同学们报名参加中文和英文绘本阅读社团。我为英文社团同学们选择了一些比较经典的英文绘本，介绍给社团同学们后，受到她们的欢迎和喜爱。对于这些英文绘本图书，我准备带领同学们从简入繁，循序渐进的进阶阅读，希望培养她们对英文绘本的阅读兴趣和能力。
我们从亚历山大.米尔恩的小熊维尼开始了社团的第一次英语阅读活动，进展还不错，经典的力量是巨大的，小熊维尼的故事吸引了孩子们的注意力。时间飞逝，当我们读到第一章的第五页小熊维尼爬上了高大的橡树时，时间到了。感谢唐兰老师配合我顺利的完成了这次社团活动。感谢4馆郝馆长和学校张老师的大力支持配合。期待下一次的相遇。
四
这是第二次中文社团课，比起第一次，心态放松了很多。周末利用DS和豆包等工具做了一个比较简单的PPT，内容是上次小朋友提到想听的故事《窗边的小豆豆》。我主要是介绍这本书的亮点，奇怪的教室、活泼的小豆豆，有爱心的校长，是一本非常温暖的书，推荐给更多的小朋友看。
另外和闻静老师、小朋友们一起商定下周的社团内容，准备一起创造一个故事，很期待。
微澜苏州1馆
非开馆日，录入一位新读者
微澜北京3馆
一
开学上了好多新书，一到图书馆就和搭档一起录入新书。
最后我们把录好的新书摆上书架和桌上，希望明天来看书的小朋友们喜欢！😀
二
入馆就看到桌上、地下两堆快递包裹，又添新书了，好多啊！和搭档一起拆包裹、拍照、贴标签、扫码录入，全部上架。
微澜北京4馆
一
整理了12、13、14、15的书架
与几个常来的小读者聊的很开心
大中华系列寻宝记更改标签至17-1，后续志愿者如果看到这一系列书请放至17-1
微澜北京5馆
一
日常开馆值班。
今天没有给自己安排其他特别的任务，就安心值班，借阅，和孩子交流，图书推荐。
到馆赶上第一个课间尾声，一（1）班的孩子鱼贯而入，最近都要努力记脸和名字，但其实记住的不多，不过个别孩子锲而不舍的来，努力听清楚ta们想表达和确认的，一开始就一直坐着，尽量面对面交流，人流来的时候，还是站着效率高。
孩子们因为学前的差异，个别孩子已经可以自主阅读，就耐心的选书，几个女孩子钟情于奇先生妙小姐，就一本借一本看。还帮同学找。
今年发现学校里的二胎三胎孩子更多了，不少兄弟姐妹都在学校，有的一眼就能认出来是同一家，有的会相互照顾，也有孩子执着的一遍一遍来找，确认。
有不少孩子，先不归还书，而是找好书以后，告诉我这是我的还书，还了再借。不知道是哪位老师或者伙伴训练的，也挺好的，就适应他们的节奏；图书放在桌上的，不少孩子嘱咐，你一定要记得帮我扫，也有孩子会还书到书架或者还书堆里，基本都能很准确的找回来，于是趁机告诉他们需要扫码才能归还才能借阅，孩子理解了，行为也容易纠正，不过整体，孩子们比前两周，有很大进步，绘本课的图书大受欢迎，但不少孩子其实还不识字，就会来问这究竟是什么，有的动物很像也有弄错的。可爱。
二年级，今天还是只有几个孩子来了，不知道是否是因为老师规定只能哪天来，在观察一周，其中一个班因为老师换成了六年级老师，之前她新入校带班，也是直接整班五年级开始就不怎么来了。可能老师也有适应期，慢慢看。
乔里·约翰爆笑大熊和鸭子今天找出来展示，二年级孩子就借了
兔小弟、铃木典丈的找出来，也是二年级为主借阅
三年级只有四个孩子来，不知道是不是班主任没有鼓励，还是约定了借阅时间，这周也没有特别落实
四年级，10个孩子来，一半时因为发现 #我的世界上架了，都是四（1）班的，不了解他们阅读的方式，几个孩子都说，字也全看了，顺势调整了马思传的科幻到185，推荐出去一本，但中午还是还了回来，我说还是只看#我的世界
五2，四个孩子来，包括lsz，后来上体育课，和另外一个同学在进行校园漫游（在空空的校园里进行探索）；五 1 ，有11个同学。
六年级借阅为0，放学后逮到学生来聊，也没有说为什么不来，不过其他年级的孩子又说本来想中午来，但小孩子太多，就没进来(这个以前也常发生）。一个孩子长高大了，变得沉默深沉，还有一部分孩子和五年级差不多，看起来个头像三四年级的。一如既往活泼（校园里泡泡闹闹），不过也不借阅。一个孩子说他们班有两个同学会继续借阅，包括lzl，不过今天他也没有来。放学后书摊，还是有孩子看得，借出去几本。
今天放学后，做了一下手工，上周有孩子们，我就说下次值班，如果人手够，我们就做活动。不过现象还是大部分孩子只想拿走物料，一部分孩子乱作，但一点小小的成就也很开心，一个小男孩，上周也见了，非常认真的跟着手机学了半小时，可能日常的体验太少了。
奇奇怪怪的作品，系在冰冷的窗户上了，希望可以给图书馆窗户加上一点颜色，温暖一些。墙面因为不平，风，很难张贴什么。
#我的世界原来本来就是为青少年写的科幻，上次值班syf，三年级，画画，讲述，他也知道是虚拟的世界，但却沉迷其中。
谢谢小鱼儿建议和搬运其他馆经验，轩轩买了卡套，希望可以减少借阅卡磨损，从而孩子们更加珍惜而不轻易丢失。
cgw今天好几次表现的对同学的善意都棒极了，和syz 中午一起看书，抢书的过程，因为坏了，我坚持修理，syz，把气撒在c身上，踢他，C这次没有愤怒也没有还手，当我坚持syz要道歉否则这种行为中午不允许来图书馆时，道歉了，C也原谅了他,J。一起读视觉大发现，两个人都很专注，边看边聊，懂得都不少。下午放学妈妈到图书馆来找他，还是聊了几句，希望妈妈不要放弃帮助他识字，妈妈说自己无能为力，说会找人持续补课。
SYZ后来也因为批评，把书飞上了屋顶，聊过还是原谅了他，也道歉。这个孩子会情绪稳定的挑战别人，来硬的基本没有用，大家可以试试严厉的和他讲道理，约定规则，一旦认定他会闹钟一样遵守。
FSH抢c的东西玩，干预后，c主动把玩具给了f，也很好。当然，他还是会踢打别人去互动，不过今天也有试着自己介绍，和用语言去争取。
lmz和cgw放学后，和他们一起看了咻，溜滑梯；两个人知识面其实光，也许因为电子产品和长期绘本翻阅，除了好玩，还会联想到不同的滑梯，对应生活里具体的场景，跳台；会从重力/角度来讨论这滑梯是否可行，边看边讨论；识字方面，感觉如果突破了，两个孩子都会有飞速的成长的。
下周
想给五六年级孩子集体补卡试试,然后，也和老师问问，是否有可以借阅的时间
微澜北京9馆
社区馆，日常开放服务
微澜北京11馆
一
日常值班
二
超级喜欢每个星期的第一天，因为我来给三年级两个班推荐书来了！
和之前的绘本课完全不一样的感觉。其实形式大差不差，也是去班里给他们讲。但区别还是非常大的。首先，完全由我自主推看，这就促使自己要去看去找。其次，不知道是他们长大了（之前一直有给他们上不同的课）还是他们喜欢听我讲，反正纪律比之前好多了。三，我推荐过的书能得到正向的反馈，他们真去借了。四，让孩子们自己推荐书，并让他们上台读。他们对此很感兴趣，今天还被推荐了一套《我们赶海去》，并一起读了其中一段，估计孩子们印象还是会很深刻的。五，老师很支持很配合，今天竟然一直讲到上课铃响。六，班级的整体看书氛围日渐增长，这感觉非常好！七，结尾还给他们看了朱赢椿会动的诗，他们很感兴趣，让我发觉这样的动作以后可以多做点。把这个看似随意的几十分钟也整得别出心裁点！
非常享受并满意这样的一个中午。对了，还做了下期预告，希望他们能先读起来，到时看能不能和我一起分享哦！
今天ZJQ还捐了许多好书，特别认真负责有爱心的志愿者老师！还收到了心愿书，都已入册了。
三
日常值班绘本课，今天上午一（1）班讲了三个故事，蹦蹦和跳跳的《胡萝卜味的苍蝇》《耸拉耳和弯舌头》，以及《优雅公主想放一个屁》，下午一（2）班班主任着急想让孩子们写拼音，讲完蹦蹦和跳跳的两个故事之后就让我走了。
微澜北京13馆
一
1.一年级2班进班宣讲，秩序难以维持，介绍了图书馆位置，名称，借阅图书的功能。讲了一本跑跑镇的绘本，孩子们孩子很喜欢听。
2.捐书录入，分别上架。
3.整理书架64-1.64-2，用于新书展示。
4收到一些杂志，录入上架。
二
今天主要工作是录入图书，在LJ的带领下将架子上待录的图书基本上都录入上架了。
一年级还在熟悉图书馆规则阶段，中午旁观了LJ在一年级2班的宣讲和绘本推荐，深深体会到同低年级学生沟通的不容易。
有位熟悉情况的老馆员一起值班真是省心省力，也能尽快熟悉馆内的基本操作。
微澜北京18馆
一
今天值班去蹭课，期盼已久的张老师的红楼梦终于回归了。从古天文到红楼梦，今天蹭了两节课，风格完全不同，张老师太厉害啦。
丸子带来了好多肯尼亚动物照片，都好好看…但是好多叫不出名字…唉，动物知识太匮乏了，赶紧补课去，哈哈。
二
今天值班去蹭课，期盼已久的张老师的红楼梦终于回归了。从古天文到红楼梦，今天蹭了两节课，风格完全不同，张老师太厉害啦。
丸子带来了好多肯尼亚动物照片，都好好看…但是好多叫不出名字…唉，动物知识太匮乏了，赶紧补课去，哈哈。
三
今天和如月、张蕾、丸子（说听完如月老师的课就撤的朋友，最后也没早走多久😀）一起值班、是日常的借阅和还书工作，从这学期开学到现在的总体情况来看，孩子们到图书馆比较有秩序，相较于上学期来说。
今天丸子老师带来了大量的非洲草原的动物及风景照片，我们四个认识了不少非洲草原的动物，记住了非洲五霸（非洲狮，非洲象，非洲水牛，黑犀牛，花豹），还认识了瞪羚、斑鬣狗，灰冕鹤😆😆😆
今天最出彩的是去三•1班和四年级，听了如月老师的两堂课，分别是《把博物馆带进课堂-古观象台第一课》和《红楼梦》作者曹雪芹的人生经历、这部书的重要性、以及主要人物的关系并引出了刘姥姥。这两堂课有少量的同学之前了解一些的知识和内容互动的，质量很高，同学们听课很认真，我们蹭课的听得也很认真😀
期待下周一如月老师的课程。
微澜北京21馆
还是有些新来的孩子们搞不清规则，不过解释几次以后，慢慢都会好的。
微澜北京29馆
一
正常值班，到的时候，书架和小桌子都已经摆好了，袁老师动作迅速。
周一还挺紧凑的，午饭前要去三二班推荐或者讲绘本，午休要去四五年级四个班进班推荐书，四年级今天也有自主借还书的时间。下午还有一年级进班讲绘本。幸亏毅桦也在。
讲绘本用ppt效果是不错，方便小朋友们都能看到画面。
袁老师还做了答案之书，封面好看，创意也很赞。小朋友提的问题还挺意外的。
我觉得中间馆员之间聊天是最有意思的，嘿嘿。
二
中午和YB一起去三2班讲绘本并推荐，起初是按20分钟准备的，计划讲一个绘本《狗侦探咪哈蒙》，但同学们的呼声太大，又讲了一个《你可千万别上当啊》。（三2班在一二年级没有过绘本课，可以趁这学期补上一些）。同学们嫌讲得时间太短，因为这学期他们不用提前打饭，实际上是可以讲到下课，但顾及到老师平时比较严格，就还是有所保留，不敢超时太多。午休时看到有同学抱着老师很亲近，之前的顾虑松动了。
午休时间，YH去了六年级推荐，我和YB去四五年级推荐，YB说推荐图书好像直播带货，差不多就是这个感觉。先去了三楼两个五年级，班主任都去开会了，五2班吵成了一锅粥，但实际上的借阅效果还不错；五1班的门坏了，在走廊里借出了几本。四2班的借阅效果也比四1班更好一些，可能是四1班上午刚刚来借过书。
在挑选进班推荐的书时，常常会想到一些“目标”同学，对，这本书就是为TA而选的，恰巧选中了，那可真是太好了，一种小小的灵魂共振的美妙感受。
微澜北京30馆
一
一年级绘本课和猫姐一起，1班《又来了，鼠小弟的小背心》和《和甘伯伯去兜风》
2班只讲了一本鼠小弟。后半节进馆看书
之所以在前两次选鼠小弟，是因为这套书数量多，并且简单有趣。孩子们进到图书馆自主阅读时有个保底的绘本可选。
俩班的孩子听故事的状态都还好，但是整体上都太过“活跃”了，可能是开始熟悉的原因。下次可以尝试有趣但故事线长一些的绘本。
二
本学期第一次在30馆值班。
设立在教学楼二层的分馆布置得很巧妙：沿着两面墙排开的书架上放了一些孩子们爱看的书，一看就是毅桦他们暑假用心挑选出来的书。
上午，我先在一楼图书馆呆了一阵，来图书馆的孩子很少。待另一位值班馆员来了后，我便去教学楼里的分馆。没多久，小赵也来了。可惜的是，只有零零星星几个二年级的孩子进来看书。这种状况一直持续到午餐后。于是，我挨个教室去“招呼”学生来图书馆。一圈下来，响应者不多，因为中午学校组织大家跳杆儿、抖空竹训练。真正来分馆看书的还是二年级学生（二年级老师大概看我们情真意切地欢迎同学们来图书馆，便带着孩子们来了）这些孩子中，大多数还真的是安安静静坐着看书，那模样看着都让人心生欢喜。期间来了两位九年级学生，翻阅了几本书，走了。
下午一年级一班的的绘本课，和小赵各讲了一个绘本，随后带孩子们到图书馆看书。一年级二班，小赵讲了一个绘本，我们带孩子们进馆阅读。这一届一年级孩子太闹，在图书馆里大喊大叫，也不爱惜图书。我觉得在给他们发借书卡前，有必要好好说一下进图书馆的规则。毕竟，遵守规则、懂得行为规范，对于一年级小豆包来说，比学知识更为重要。
今天的体会是，两个人值班就足够了。
三
今天一楼借阅和还书都不太多，补办借书卡一张。
下午有两个班进馆阅读，和两位服务老师学到了很多如何辅助孩子阅读。
馆内置办了两个新黑板擦，孩子们涂鸦非常踊跃。墙上的破损部分也进行了一些修补，YZM和小伙伴一起来帮忙，遭到了表扬很开心😇
微澜北京31馆
学校老师自主开放
微澜北京35馆
一
这一天二年级的绘本课非常热闹，我第一次全程作为旁听与协助者参与，这一次我更深刻地感受到了项老师在绘本课上的稳，不管下面的孩子是什么状态，项老师可以始终做到不被孩子们带跑并在内心中牢牢以绘本故事为中心去影响孩子们。在对于班级的管理上，项老师并没有像我在刚进班时那样特别用力的维持纪律，当她在那个当下站在那里温和地和孩子们说话时，那份坚定真的可以影响到孩子们，让他们从课间状态回到基本的上课状态。这种气场上的影响让我感到非常神奇，这也是我需要在不断的实践中去修炼的。
这一天我第一次经历连续2节课进班，在四年级推荐图书后不到半小时就是绘本课，绘本课刚进班维持秩序时，我就有点说不动话了，我感受到学校的老师们连续上课真的很辛苦。
另外今天与项老师母女一起安装柜子、聊天的过程也非常开心，她们独特的经历让我打开了视野，希望后面还可以经常和她们一起值班。
二
今天和女儿笑笑一起去值班。到了学校，晓蕾订的纸巾和补的书柜门也到了。过了一会儿志浩也到学校了。今天午饭时间借书的同学特别多，志浩和笑一起去给四年级推荐了1套历史书，看他们俩配合得还挺好，给孩子们讲起了中国历史和历史故事...
吃完饭，下午第一节课是二年级的绘本课，大家都带了绘本去，可是讲完了第一个故事，二年级的小朋友们就着急要去图书馆看书了...图书馆是他们的自由时光啊😀...志浩在教室外边让大家排好队，我在教室里发阅读卡...
到了第二节课，我们开始换那个破的书柜门...三个人对干手工活都还蛮感兴趣的，大家都试试用锤子钉钉子...
今天还来了一位对绘本课感兴趣的志愿者，去听了阅读推荐课和绘本课，还帮着着给孩子们借还书..希望.以后也能经常到35管来值班...
三
之前参加的三次微澜的活动均属于特勤服务，为了学习绘本课的内容，也是为了对日常值班有个感性的了解，今天特意挤出来中午时间参加了一部分日常值班活动。
我是12:20左右到达了图书馆，已经有很多孩子们在还书借书。跟项老师学习了一下操作，登录了益迪云图小程序后帮着孩子们还书借书。随后旁听了志浩老师在4年级的图书推荐课，今天讲的是中国编年史。
随后又回到馆里日常还书借书。 13:30我们一起去了二年级班里听项老师给孩子们讲绘本。
两次课堂的感受是感觉掉到了蛤蟆坑里，项老师带着小蜜蜂的声音我坐在最后一排有时也听不清。 对已经长时间远离这个年龄段的孩子的我来说，要hold住（/掌控）这样的课堂也太有挑战性了。
微澜北京40馆
一
新学期第一次来值班。因为新学期学校教学计划变动，加上最近学校要进行体育节训练，今天各班老师没有安排进馆阅读时间。但是中午午休时间仍然有几个同学来馆里阅读，包括刚升上二年级的“左右”双胞胎姐妹中的妹妹“佑佑”，还有minecraft“资深玩家”YYF同学。今年上五年级的MZH同学依然是图书馆的“常客”，令人高兴的是他似乎终于没有了撕书的爱好···
二
今天借书的同学不多，在馆里看了好几本绘本，都很不错
微澜北京42馆
—年级的小朋友太热情了，跑过来抢着给翻“开馆啦！〞的牌子。上课铃响了孩子们没听见，不知是铃声小还是孩子们分贝太高（我们也没听见）。
两个看上去很安静的男孩悄悄把绘本架拉到窗边，把几本大厚书搬过去，给自己隔了个单间。丽丽—边收拾废纸，—边给看《第一次发现》的小不点们剪了大大小小奇形怪状的的“手电筒”，竟然很抢手。42馆是低年级小读者的主场，总是充满高分贝的欢乐。
二
这学期上课铃声音变小了，图书馆里一年级同学的嗓门盖过了铃声，对面老师来图书馆倒计时叫人。课间伙伴们需要提醒同学们抓紧借书回班…
上楼给六年级同学送补的卡，在走廊最深处遇到一个上学期常来的三年级同学：“图书馆阿姨，我今天还没去借过书呢！”接着又补充：“开学之后我才见过你们两次！”看着拧着眉头的三1班同学，体会到了她从一环搬到五环外的不适应。
《第一次发现》的手电筒一个都没回来，用废纸剪了一些简陋的平替。最后一个课间被孩子们发现，孩子们不嫌丑，一涌而上，很快又只剩三个了。这次借这套书的时候，我们强调还书的时候把手电筒一起夹在里面，不知道有没有用。
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