微澜北京2馆

一

日常值班日。

今天到馆里的时候法大社团的同学们已经开始自己熟悉环境、整理图书，远带了几盆花来给馆里做装饰，一丝绿意也能养养眼🤭。今天来馆里借阅的同学并不太多，但是也因为有法大社团的同学在，所以我俩可以沉浸式“手工装饰”😅，门口两块毛毡大概装饰了下，“半成品”绘画就留给周四的艺术专业选手😄。

二

值班两年今天似乎是第一次带新人，不断解锁新技能😄。倒是也没干啥，因为一米阳光的大学生志愿者们都很主动按照要求去把自己份内的事情做好。看我和一宁在做手工，还主动询问有什么要帮忙的，遇到问题夜主动询问我们。今天除了日常借还书，还推了一下新活动:书中人物见面会。但是反响不高，高年纪的孩子们都不太想参加，xst同学主动请缨并推荐好友们来参加。周四的值班老师再给低年级同学推荐一下吧。大学生志愿者们上手很快，是今天借还书环节的主力。还参考29馆的答案之书，上下午接力做了问答本，希望志愿者和孩子们🈶更加深入美好的互动，用生命影响生命。继续墙面的装饰工作，比较琐碎，慢慢来。感觉每周来上手工课😉。带了几盆从邻居家要来的吊兰，装点一下。下学期开春想和孩子们一起种点小花草。养眼养心也一起见证种子的力量。

三

今天馆里到了一些新书还需要下架一些旧书。上午主要是做新书贴标录入和旧书撕标盖章的工作。很快就到了中午午休的高峰借阅时间，没想到有这么多孩子来借阅图书，看着孩子们的笑脸，仿佛今日开放的图书馆是他们今日的乐园，很有意义的工作。

四

为孩子们画了画本，给他们留了提问和画画的区域

五

今天和小佳一起来微澜做志愿

到馆之后开灯开窗、打扫卫生、整理书架，初步了解了馆内布局和学校环境。馆员王老师建议我们做一个小册子，可以讲一讲大学生活，也可以回答小朋友的问题，我们今天初步画了一下封面，等下周继续完善（・∀・）中午休息的时候好多小朋友进来借书还书，在老师的指导下慢慢开始上手啦，期待下一周～

六

我们今天提前二十分钟到达了微澜图书馆，按照规定穿上围裙，开窗通风以及整理书架，等待小读者的到来。在课间，陆陆续续有孩子们前来借书还书。在馆员前辈的指导下，我们还开始绘制了志愿者与小读者之间的“答案之书”，准备制作一本可以为小读者解答疑惑，进行心灵上的交流。在午饭休息时间，借书的同学们多了起来。我们注意到有些同学的借阅次数已经很多，大家都在积极的进行各种各样的阅读。期待下一次与小读者的见面！

微澜北京3馆

一

今天第一次进班旁听，虽然孩子们有点吵闹，雨辰老师还是会用善巧的方式跟孩子沟通，读完最后会提问题引导孩子回答，看对本书的理解是怎样的，我觉得蛮好的，是给孩子思考的能力，而不是直接告诉答案。

还有就是今天两位拜访图书馆的老师来了解，雨辰老师做了详细介绍，对方也很赞叹图书馆是真正的落实使用，也关心读书馆的运营，包括志愿者，图书等等，后续也会帮忙宣传招募和书籍的捐赠。

1、日常借还书。

2、进行书籍修补。

3、王熙老师进行新书登记。

4、雨辰老师进班宣讲绘本，讲后整班领进图书馆借书。

5、今天有两位老师到图书馆拜访，雨辰老师接待，并详细介绍微澜图书馆。

6、今天特别宣导作品征集活动，小读者们报名踊跃，预计明天将会有作品上交，请明天值班的老师准备好小礼品喔。

微澜北京4馆

一

北京4馆日常值班:借书、还书、整理书架、修补图书处理，系统里调整系列丛书错误的录入并更换索书号，更换旧标签16-17架位的图书索书号；维持馆内秩序友善提醒追跑打闹的小读者；录入替补丢失的图书一本；扫地、倒垃圾、关窗、检查电源，翻牌“闭馆＂啦！

二

今日秋分节气北京4馆日常值班，到馆第一件事开窗通风换气，整理了绘本书架1-11的分类，并且发现破旧的书进行修补处理，小读者借书还书流程操作规范；除此之外，向读者推荐新书阅读，沉浸式读书的氛围井序有然，特别喜欢馆里的一本中英文软皮绘本《太阳为什么天天升起》很不错哦！马上就到了中秋节了，看到书中介绍了:谁会吃“月亮”以及人们在欣赏德国作曲家贝多芬的《月光奏鸣曲》时，很容易联想到月亮升起来的情景……月亮为什么会改变形状？月球沿着轨道绕地球运转时，相对太阳的位置也跟着改变，太阳会从不同的方向照亮它，因此，我们会看到月亮的圆缺变化。绘本读到此时，不知不觉就会联想到前些天朋友圈里都在关注的红月亮的天文奇观，那天晚上我也等到了红月亮的变化，只是手机的像素比较低拍摄效果不出片，但是也是很好的收藏。今日在整理书架时发现了这本绘本里的内容也是不错的，分享一下也是最大的收获（中英文双语版）。今日有一位小读者主动把自己曾借阅的书弄丢了，用自己家里的一本书来补，已在本子上做好记录。另外，工作台的5张新卡已经发给小读者了，新一年级的两个同学的卡送到班级请老师转交给学生。
今日整理书架16、17、18修补图书，更换索书号旧标签，调整部分图书信息的分类，索书号在系统里修改美化标签等，打扫馆内卫生，倒垃圾。

微澜北京5馆

一

之前听说大脑门哥哥今天有三节课，估计和小溪水俩人会挺忙，我临时有空，就跑来值班了。

小溪水很高兴，说这下她可以腾出手来催还了。然后一直孜孜不倦地催还：）大脑门哥哥则一堂接一堂地上绘本课：）

孩子们过了一个暑假，像雨后春笋似的长了一截。之前给一二班（如今的二二班）上了一学期绘本课，所以对一些孩子还很眼熟。看到插班的jzh同学，这个孩子智力有点问题，但是他今天独立来借还书了，真是让人打心底高兴。

老常客们也都回归了课堂，真是好气象：）

二

今天和稀君值班，一不小心曾曾来了。太好啦。zengzeng日常借还图书。我直接按照馆长开出的列表，逐个找相关同学，问明超期图书的情况，然后，根据不同情况给予引导，鼓励同学多读书，喜欢的书到期还了，可以继续再借的。(有的同学说，太喜欢那本书啦)。处于对同学的尊重，都是个别交流，个别签字的。(孩子小，好好保护他们的自尊心)

六年级的lzl同学，阅读量最大。今天请他帮忙，六年级超期图书，一口气督促到位。感谢！五年级一班，四年级一班大部分，督促到位。

另：留了一个，今天签字，答应明天还书的同学名单。(放在补卡文件袋页首)。

三

今天曾曾，小溪水和稀君三人一起值班。

今天见到了许久不见的曾曾，很高兴！馆里三个人值班，就更游刃有余一些，曾曾负责借还，小溪水一天都忙着催还超期图书，我还是一如既往地专注于绘本课，三个人分工明确，合作愉快～

我今天三个班的绘本课主要讲了：

三2：《爷爷变成了幽灵》

三3：《凯琪的包裹》，《鱼化龙》，《大闹天宫》

三1：《战马绘本版》，《鱼化龙》，《给我勇气提拉米苏》

今天上绘本课的一个体会：通常讲完第一本，开始第二本的时候，孩子们的状态都会比较散乱，一时难以再重新集中注意力，这时候，与其忙不迭地维持秩序，还不如就允许孩子们就先这么散乱一会（当然也不能太乱），然后把注意力放回到故事本身，尽量讲得更加绘声绘色一些，更把自己投入故事一些，然后，过不了多久，孩子们就自然地逐渐回归到故事中来，课堂也就自然重回有序的状态。不过这个过程还是挺考验自己的定力和精力的，今天做到了一部分，觉得还不错～

馆里的秩序也还不错，曾曾面对还书的同学，都会请孩子还书后自行上架，我发现孩子几乎没有任何抵触，很自然地去上架图书了，我觉得这是个很好的尝试。曾曾挺久没来5馆，也还是有孩子认出她来，喊着让曾曾姐姐去给自己上绘本课呢～

小溪水则一天都忙着催还超期图书，举着超期明细表在外面忙得热火朝天，那个认真的一丝不苟的劲头真是让我敬佩！

微澜北京13馆

一

四年级、三年级两个班来借书，二年级两个班没来。

展示书架已设立，有推荐书可以放上。

中午一年级二班的许多同学来看书。

向五（3）班推荐杂志《恒星时刻》《小记者》《商界少年》《少年新知》，共十本借给同学们。

二

微澜北京28馆

一

今天和杨老师，旷老师一起值班。早上毅桦也来支援，大家一起合作，效率很高。

又有新书送来了～和旷老师一起新书录入，虽然她第一次来值班，但实操很赞，很快适应了。新书放于4-5架，之前部分书籍临时放到了4-6架（无需修改索书号）。在新书推荐区做了推荐。还在下午抽空，特别读了毅桦推荐的这本《狼和兔子的奇妙旅行》。

终于要更新杂志书架啦。一早我就和门卫叔叔把快递搭进了馆里。由毅桦与杨老师协作安装，很大气的新书架，杨老师还细心的把杂志按照年份整理了。遗憾的是暑期寄来的《博物》杂志，毅桦在快递驿站未找到，或重新订购。

爱看书的孩子还是有很多的。今天借阅图书也很踊跃。从早上陆续有同学来借还书，中饭后高峰期间，仨人分工，同时借还，压力瞬间小了。孩子们还是那么的有礼貌～我也会提醒一下还有几分钟上课，选好书来扫码。给借好书的同学们说了阅读愉快。也有同学会寻求帮助，帮他们查找想看的书。

更新了心愿书单。有同学想看《米吴》系列后面的几本书，目前在馆的是《米吴》系列的24本，想看25-28。其余的不合时宜的就没答应。

又有新生来了，办卡补卡。新生二2班男生，已将新卡（含蓝色卡壳和蓝色带子）送至班中。同学拿到新卡很开心，其余的同学见到我还打了招呼，说：“月季老师好”，没想到刚剪了头发，自己还没适应，孩子们却还记得我～我也邀请他们有时间来馆里借书。

另外。之前补卡登记的陆续来领取，今日登记的已办理，待发放（在工作台桌子上，桔色卡片）。

整理书架、修补图书。部分同学还是会放错位置，正反、倒立的情况均有。绘本也有放错的。科普KP和人文RW孩子们还不太清楚，指引着找到对应书架。

大家趁上课时间，逐一整理。更定桌面上的图书展示，部分被借阅后也补充更新了。抽空修了2本书。

在工作区后面的书架最底下，是下架图书（可随机抽取扫码核实），从中选出部分书籍，盖好赠阅章，置于门口的小书架上。同学们看到新书还是很开心的，陆续选择了喜欢的书。已补充，周五可继续赠阅（可以提醒同学们，盖蓝章的可以带走，借阅书不要放混了）。

下午清理地面，更新垃圾袋，张老师还拖了地，断电。

我补充了活动区域的彩色纸条和图钉（在塑料收纳柜的粉色一格里还有很多图钉）。

门口牌子28馆的8字没有涂色，看看那种笔更合适吧。

感谢杨老师最后的顺风车，大家今天合作默契，三人值班就没那么忙碌，挺好的。

二

帮毅桦安装书架，崩断了一个刀片尖，一直没找到，后面值班的馆员可以关注下

三

今天馆里到了一些新书还需要下架一些旧书。上午主要是做新书贴标录入和旧书撕标盖章的工作。很快就到了中午午休的高峰借阅时间，没想到有这么多孩子来借阅图书，看着孩子们的笑脸，仿佛今日开放的图书馆是他们今日的乐园，很有意义的工作。

微澜北京31馆

学校老师自主开馆

微澜北京32馆

一

今天是罗老师，梦萍和我三位老师值班，日志记录如下：

整理录入学生家长捐赠的图书182本，捐赠书已经全部录入上架完毕。

给一年级两个班上绘本课，孩子们纪律非常好，互动多，而且不乱。一（1）班多媒体有时会闪退，多折腾几次。

图书馆正常运营，现在中午来的孩子不多。开馆时来馆的孩子有个别打闹，提醒多次。整体还不错！

二

十一临近，周五大型演出活动，孩子们上午排练节目为主，中午又考试为主，出入馆人数不多。

三（1）班的HZH终于见到了，腼腆小男生一枚。他捐赠的绘本图书今天终于审核结束，其中有不少优质丛书，像《行走的博物馆》，希望能满足孩子们的探索自然和人文的欲望。

下午一（2）班绘本课，彼此双方都享受都满足的过程，我猜鸭子和大熊，11只猫和阿呆鸟，小龙虾和我们一样，也很享受和满足。
捐赠套书《看得见看不见》结尾有一句话：“如果大家能一边寻找彼此的相似点，一边欣赏彼此的不同，那就太好了”，每一次值班，我都能有如此的感受，您哪？

微澜北京33馆

一

第一次在北京33馆做志愿，下午去的时候梁钰姐姐和丸子姐已经完成了新书录入工作，还把新书和其他的一些书放在了桌子上，也打印出了新的表格，特别高效！

中午主要补办了几位小朋友的读书卡。粱钰姐带我学习了补卡流程，然后丸子姐带着我去各班送卡发卡。

同学们读书的热情也比较高，对老师和我们也很有礼貌，特别可爱。14:00后有个一年级的班进来，我帮同学们还书借书，还认识了一个女孩团团，和她一起读了几本绘本。课间，三年级一班在老师的带领下也来集体借书看书，孩子们热情难掩、蜂拥而至，场面稍显混乱，对此丸子姐建议下次可以一人在门口负责还书，一人在教室内负责借书。

这次志愿我学习到了很多，比如益迪云图和打印app的实际操作，还有在给孩子们推荐书时要注意书的质量，必要时引导他们阅读漫画以外的题材等等。这次工作顺利结束也特别感谢两位姐姐的帮助！

二

上架了一整箱德国少年儿童百科知识全书，因为对应的书架放不下，暂时放在绘本小书柜的最下层，索书号暂时留空，摆了一些在桌面上，时不时安利给来馆里的同学们。

上午第3节课去楼下找二年级同学，老师正在让他们排队，来馆里后，和雨辰一起为同学们强调了借阅规则和馆内藏书布局，同学们听得很认真，各自找到书基本都开始专注地看起来。

一年级本来定的是周五下午来，没想到今天下午第1节课的时候老师带着来了，当然很欢迎。相比起二年级，一年级小同学显得很有“主意”，
“老师我想找游戏书！（递给他一本《真相只有一个》对，我找的就是这个。”

“老师，这本书特别好看，你看，我喜欢这个，这个，还有这个，”一个叫zrD的同学抱着《蜡笔大罢工》对我说，“还有没有和它一样的书，有蜡笔的？”我找出《蜡笔小黑》递给他，小同学翻了翻，略嫌弃地说“没有我这本好看，我要看和这本一样的。”我有点为难，“主角是蜡笔的绘本就这两本啦，要不要看看别的？”接下来安利了好几本，小周同学都勉为其难地翻了几页，不太满意，“你能不能给作者打电话，让他再出一本这样的？”最后又把《蜡笔大罢工》借走了。

三

今天学校的小朋友们读书的热情很高，他们一边阅读一边分享。

一位男生好奇地打开一套星球图册，一张长长的纸上印满了照片，他问：“老师，这本书是不是搞错了？这也是书吗？”我告诉他这是折页书，先折好从前往后翻就能看了。他惊喜地跟身边的小朋友分享，原来这叫折页书。

一位二年级的女生拿着《灰姑娘》中的一页来找我讲接下来的故事，我请她先回顾下前文，她很流利地复述了故事，还告诉我，其实灰姑娘的内心世界很有趣，她一直想做她自己的事，只是她的两个姐姐不允许她去做。我惊讶于她只是读了几页就对主人公的内心有如此深入的了解。接下来我和她一起读故事，她认识了“首饰”“凝望”等字眼。

一年级的小朋友很喜欢看图画书。一个男生拿着新到的“德百”中讲恐龙化石的一册，告诉我他很喜欢看恐怖的图片。他看到其中有一页的恐龙照片在书的头一页和中间一页出现了两次，说：“这个恐龙讲重复了。”后来我们翻回前面那一页才知道，原来那是目录，目录里提前出现了那只恐龙的小幅图片。后来，他的朋友推荐给他一本“极为恐怖的书”，拿过来一看原来是《疯狂星期二》。

微澜北京38馆

一

今天正常值班，学生们正常借还书，音乐教室搞活动，时时传来红色童声歌曲，很是怀念呢…

馆里又有新的活动，参加的同学，领一张空白明信卡片，画上自己喜欢的小动物，写上动物特点，心情、感受等，只是有的同学问有小礼物吗…高年级的同学还是感兴趣的……

圆周率的同学又来问货币的问题了，查阅资料也很快的，

中午和下午分别去二年级1班和2讲了绘本课，小绿狼，学生们非常喜欢绘本课。一进班里就把我围起来，1班的同学很活跃，互动积极，效果非常好，2班的同学相对安静不少，之后又带2班同学来图书馆阅读，在馆里却很是活跃的，有个同学说＂谁发明了学校＂，另一个同学答＂校长＂…童年的对话很有趣😄

张老师很是忙碌，整理修订书，补卡，刘老师抓拍了很多同学阅读时的照片，记录下来美好瞬间

今天值班顺利结束

二

今天限行，地铁加公交车，其实挺方便的，345快走高速，3站就到了。

高老师去二1、二2班讲绘本，之后两个班都在约定时段来馆里借书。小孩们对借阅规则、书架号还不是很清楚，需要多解释。感冒后期，嗓子不给力，看着远处小孩把书乱放或者踮着脚尖够高层的书，也只好由他们去了。

去三2班提醒今天借书，老师说想借书的跟着图书馆老师走，不借书的不动。基本上都跑出教室，往图书馆去了。也并不是每个孩子都借书，有“就来看看”的。对自由奔跑、自由阅读的渴望。

今天开始“我们的动物园”主题活动，海报比较小，贴在走廊上不起眼，于是贴在小黑板上放在门外，又勉强从腰封和小册子上剪了几个小动物图案装饰一下，我尽力了～吸引了一些孩子来问，听说没有奖品，不是很积极。发出去十几张卡片，以四、五年级为主。

J同学今天来找有关温度的书、钱币的书，这孩子阅读兴趣很明确啊。

主要守借书处，发现背后的毛毡板上挂书衣的宣传效果不错，经常有小孩来问，比走廊上的招贴吸睛。以后可以时常换新

微澜北京41馆

一

开学后第一次来41馆，依然热闹充实。好像更热闹了。

岑红老师和立蒙一刻不得闲，下课扫书、招呼丢卡的同学登记、找散落各处的拼图…上课时岑红老师把所有高架都普查了一遍，将分散在不同架上的书归到一起、改号、修旧书、买新书。立蒙抽空补卡，耐心应付xxz。这学期新来了不少插班生，立蒙提议把书架上贴上大标识，便于新读者归架、找书。贴上果然更醒目了。

下午去楼下找一年级的老师们。伙伴们一开学就为三个班办好了班级卡，并把卡给到了班主任老师们，只是还没来过。一(2)班主任是老相识肖老师，说好周四带孩子们来；一（1）陈老师也答应周四第四节课或下午第二节来；离得最远的一(3)马上由班主任带着来尝了鲜。孩子们太活跃，有时我和班主任王老师两个人的声音都不够用。看我嗓门小，王老师把她的“小蜜蜂”递给我，才说两句就没电了，看来这只蜜蜂今天也没少干活儿。

这一天过得，又忙，又快，又快乐。

二

整理并普查一遍架上图书。发现有些同一系列书在不同架，更改索书号，尽量将同一套书集中摆放。如《混知出品·半小时漫画》《大卫·少年幽默小说系列》《国际大奖小说》《启发童话小巴士》，同系列书，陈列在不同书架上（索书号不同）。共重新更改索书号二三十本。

在丽丽提议下，给每个架上贴一个显眼的架号标签。本学期转过来的同学，让他们还书上架的时候，他们认为书架号比较难找。现在可以方便学生们查找并还书归架。

把“第一次发现”系列书放在前面新书推荐架上，同学们借阅非常踊跃。看来还是要时常把一些新颖的好书放在前面展示。

一年级三班下午第二节课集体来图书馆，丽丽进行宣讲。丽丽绘声绘色地告诉他们绘本在哪里，哪些适合低龄孩子们读，动物的书在哪儿，在图书馆怎么找到指定架子上的图书……孩子们兴奋异常，把丽丽的嗓子都快喊破了。走的时候，孩子们兴高采烈的选了自己喜欢的书。下午第二节下课，有部分孩子来还书。一年级孩子又躁动又纯粹又可爱。

修补图书30余册。发放借阅卡二维码若干。订购了几本孩子们心愿书单上的书和丽丽从别的馆借阅比较热门的好书。

Xxz基本都在图书馆泡着。早晨到那个时候他已经在操场等我们了，他独爱what‘s it 那套书。他说他想力华老师了。

微澜北京44馆

一

又是很愉快的值班日，遇到了很有主见不受外界干扰的小同学，吃到了好吃的大虾，晓蕾老师的好书推荐环节特别精彩，声情并茂引人入胜，我要学习的地方还有很多啊。

发现了两本不错的儿童文学作品，得想想办法推销出去让同学们也能享受文字带来的乐趣和感动。

二

今天上午五年级来图书馆看书，班主任没有来，秩序非常零乱，蒋老师推荐书的时候，下面同学一直在聊天小打小闹，我去规劝了很多次依然我行我素，大部分同学都不是来看书的都是来放松聊天的，但蒋老师依然很负责的推荐了好几本书，不听的同学真是损失啊！接下来的3年级有一位同学自荐讲一本书，带小蜜蜂全程像一位小老师一样绘声绘色，还有自己的思考和发挥，太棒了！希望同学们都像他学习！

三

今天在44馆值班，和静姐、嘉伟度过了快乐的一天。三年级有个男孩子给大家推荐书，他站在图书馆的讲台前，无论下面的同学怎么跑、怎么闹、怎么大喊大叫、图书馆里多么兵荒马乱，他却能气定神闲、声情并茂地把他要介绍给大家的绘本讲完。并且在讲述过程中还时不时穿插绘声绘色地表演。他是有多么喜爱这本书啊，在分享这本书的过程中完全沉浸其中，浑然忘我，直接忽视掉周围的一切背景音。这是不是就是心理学常提到的做事的最高境界——“心流”的状态。

在一年级讲绘本。《超级跑跑镇》里面有个画面：一头牛和一个二维码撞在一起会变成什么？下面有好几个瞪着圆圆的大眼睛看着我，使劲举着手的孩子大声喊：“牛马！”。哈哈~~~

 和孩子们共读一本书的感觉真好！

微澜廊坊1馆

一

日常开馆服务，细雄借阅归还，周老师给孩子们讲故事，围一圈，每个人选一本讲，哈哈哈哈。

到馆，已经小孩儿等着了，原来周日借了书，十几本，妈妈说一天全部讲完了，今天迫不及待来，还没有摆好，zzx和妈妈带着同班的两个小朋友和家长来了。。。

一开馆，办卡，推荐，借阅，很快人流过去。因为晚上有毛毛雨，人不多，不过常来的孩子们慢慢来了，九点左右，大家陆续离开。

没有特别忙，也不闲，因为周二，群内没怎么做推荐。

坐下来，整理了，处理了一小会儿工作。

整理，今晚相对简单，清洁，闭馆。现在才发现今晚没有拍照。

微澜成都1馆

一

参与了新卡的制作，发卡。整理书籍。

在一年级三班第一次讲了绘本课，非常紧张，经验不足，快开始了才发现还有很多准备空间。小朋友非常热情，非常配合，这节课能完成更多在于小朋友的高参与，我想我还有很多的不足。但我会继续加油的!

我原来想如果可以的话，更多地和同学们交流沟通，多了解一些同学的想法（社会学专业，对这个比较感兴趣），可是去了两次都几乎没有看到同学们。后来才知道他们午休阶段来图书馆比较多。可是我没有足够的时间，那做手头上能做的，好好做一个志愿者!

二

今天在一楼舞蹈室设置临时借还书处，有一年级小朋友在老师组织下来看书，小朋友们不太会认字，所以绘本是很受欢迎的😁。小学段高年级的小朋友更爱漫画。

今天正好给新来的朋友交待并实践了了如何制卡，制索书号，借书还书录入新书等方面的经验。浩峰同学学习能力特别强，来之前也对各项流程了解的很清楚，一直很积极，辛苦了，好青年👍🏻。

新制的卡发到三年级三班，一班的时候，因为上课了，没有问到有没有多的或者缺的读书卡。周四有事来不了，希望有空的朋友能帮忙问一下读书卡情况。

三

一进图书馆的门就被一群小朋友围住，周围都是叽叽喳喳地说“老师，我要借那本书你帮我查查”“老师，我想看的那本什么时候能到”“老师，能不能把那本书放到楼下图书角”…本来还担心好久没来会有点业务生疏，没想到被这么一顿“轰炸”立刻就开始条件反射性地熟练操作了。
先是帮一个小男生找到他一直想借的书，拿出来给他的时候他果然不负我的期望发出了崇拜的惊叹，大眼睛隔着眼镜也唰地亮了一下！再是来了两个一高一矮一胖一瘦的小男孩，要借同一套书里不同的两本，结果明明显示在架却找不到，我说可能是有同学正在看，还没有办借出，两个孩子都大声叹气“到底是谁啊！”“又来晚了！”太可爱了。
好不容易过了中午最忙的时候，孩子们都回教室了，突然一个低年级的小男生哭唧唧地走过来，哭得话都说不出，把我和今天值班的小伙伴吓一大跳，他一进来胡姐就问他怎么了，也不说话就是哭，我们生怕是借书的时候被别的小朋友欺负了，因为他看起来年龄很小，也很瘦弱，我赶紧蹲下问，先问是不是书丢啦，没有反应，我再问是不是有人把你书拿走啦，也没反应，当时心里已经有点紧张，特别担心是真的被欺负了，因为图书馆里有很多“对校园暴力/家暴说不”的这种标语，怕这个小男孩是遇到这种事情，谢天谢地这时候他张口开始说了“我…我的盒子…我的…”我赶紧问是不是你的东西不见了？终于点头了，平静下来了说是他中午吃饭的餐盒找不到了，幸好吕姐细心，之前发现了就收起来了，给他之后也不哭了就回班了，这几分钟我心里的紧张程度就像我弟弟被别人欺负了一样。
今天还去班里给孩子们发了借书卡，统计转校生的名单，和小伙伴一起整理搞坏的卡，大家一起合作效率超高！
虽然每次去图书馆身上都会有一股一整天都散不掉的辣条味，但是每次帮他们找到书、帮他们借还书、看他们那么认真的在阅读真的都好幸福，和世界上最爱读书的一群人待在一起就是累并幸福着🥰

四

十分充实的一天，为自己能帮上忙而感到开心

五

忙碌的一天！

来了去看舞蹈教室的情况，刚好碰到负责图书馆的老师，确认今日可以使用。

上楼让大家准备书，搬了几箱子下楼，摆放好再去吃饭。感谢邓柯、浩峰、鑫岚、琳一的帮助，大家一起抬下去的！

中午在一楼，一年级三班的老师本来不打算让孩子看书的，架不住孩子们太热情，允许孩子们看了半个小时的书！好的开始！

下次可以把还书的牌子放在上次摆摊的位置，孩子们更明显，也可以留一个人在那里守护还书，在告知同学们一楼舞蹈室可以借还书。

还好有大家一起发卡，让很多卡顺利发出去了，不过还存在部分学生没有在表格上的情况，需要制卡。这个要等周四来做了，还要去周二的班级再次收集同学的名字！

同学们的借书卡有部分出现错误已查出来重新做，剩余一部分好像已经发了（只能下次有错误来找给重新做），有一批孩子的没有打到，导致一批是后面补上去的，当时电脑不在身边，表格就没有按照ly发我的作，可能是这一批出错了。多亏鑫岚帮忙制卡以及查找错误，感恩！

去听了子忆和厚琴的绘本课太赞了👍就是忘记拿上小蜜蜂有点遗憾，下次我记得带上！

感谢马倩送我到地铁站！让我少走了好多路！

微澜东莞1馆

社区图书馆，日常开放

微澜贵阳2馆

社区图书馆，日常开放

微澜贵阳3馆

学校自主开放

微澜昆明2馆

一

开馆的第二周，依然被补卡的同学淹没，这个难题困扰了我很久，每次学期开始，大量的补卡如期而至，尽管上学期开始只补二维码，然后把二维码贴在校卡的内侧，以为是一劳永逸的办法，结果这个学期补卡的同学还是很多，原因是多数同学校卡都会换（补）新的，问题又回到了原点，真是无解。

闭馆后看今天申请补卡的同学少了很多，或许下周开始慢慢会恢复正常吧。

二

第一天打卡

微澜昆明3馆

学校自主开馆服务

微澜昆明5馆

一

新学期开始，来5馆值班。一推开门就看见另一个值班的小伙伴已经到了。

到图书馆借阅图书的小朋友很多，有个小朋友每次来借阅书都会和我说：“我又来啦！”看着他的背影，挺治愈的。小女孩拉着我的手，用奶萌奶萌的声音和我说“老师，你能帮我找找墙上贴着的那张图片的那本书吗？”真的很可爱。

能够帮到小朋友们，真的很有意义。期待下一次的值班。

二

第一次来5馆值班，让我印象最深的是两个扎着羊角辫的小姑娘。她们手拉手跑进来，一个手里拿着刚借的科普书，另一个举着图书馆照片集，嘴里互相喊着“好闺闺，你快来看这个！”“好闺闺，我下次借你我的故事书”，声音甜甜的，连走路都黏在一起。
看着她们，忽然就想起了自己的小学闺蜜。小时候我们也像这样，每天一起上学、放学，课间分享一块橡皮、一个糖果，连去厕所、午休的时候都要手拉手，总觉得这份友情能一直延续下去。可长大后，我们去了不同的中学、大学，慢慢有了新的圈子，聊天的次数从每天都聊，变成了逢年过节的一句问候，再后来，连彼此的生活都渐渐陌生，最终还是渐行渐远。

心里难免有点小感慨，但看着眼前图书馆里的热闹景象——小朋友们专注的侧脸、“好闺闺”们的欢声笑语，又觉得这份遗憾里多了些温暖。或许成长就是这样，有些人只能陪我们走一段路，但那些一起度过的美好时光，就像此刻照在我身上的阳光一样，会一直留在记忆里，温柔又明

微澜郑州6馆

一

非常有意义的话动，值得推荐每位家长的加入，在一个有学习有爱的环境认识优秀大爱的一群伙伴，是一件很幸福的事，欢迎大家参与进来。

二

早上过去打扫下卫生，下课时很多二年级学生来还书和借书，上课后我去整理还回的书籍，发现很多小朋友喜欢故事类书籍。

微澜平顶山1馆

学校自主开馆

微澜三门峡1馆

微澜天水1馆

微澜上海1馆

今天中午的学生借阅率还可以

微澜上海4馆

日常开馆服务

微澜苏州1馆

一

依旧是热闹的图书馆和活力满满的小朋友们～

二 

很高兴和两位年轻人一起值班。前两个课间最忙，图书室里几乎挤满了，叽叽喳喳声不绝于耳，同学们很自觉，人多了自动排起队。天气依旧很热，小小图书室是一方清凉欢乐的小天地。

三

补办了40张借书证。课间来馆里的小朋友依然很多。今日暖心一幕：三年级的乔同学给几个一年级的小朋友讲绘本。“以后周二、周四下午这个时间都可以来这里找我给你们讲故事。”还有邓同学兴致勃勃地展示了他跟着《有故事的汉字》写的甲骨文。

微澜长沙2馆

一

参与了新卡的制作，发卡。整理书籍。

在一年级三班第一次讲了绘本课，非常紧张，经验不足，快开始了才发现还有很多准备空间。小朋友非常热情，非常配合，这节课能完成更多在于小朋友的高参与，我想我还有很多的不足。但我会继续加油的!

我原来想如果可以的话，更多地和同学们交流沟通，多了解一些同学的想法（社会学专业，对这个比较感兴趣），可是去了两次都几乎没有看到同学们。后来才知道他们午休阶段来图书馆比较多。可是我没有足够的时间，那做手头上能做的，好好做一个志愿者!

二

日常值班，整理图书，办理借书还书等