微澜郑州4馆

微澜平顶山1馆

学校自主开馆，老师们为孩子提供服务。

微澜贵阳3馆

学校自主开馆，老师们为孩子提供服务。

微澜昆明1馆

一

正式开馆的第二周，同时也是节前最后一次开馆，内心有点忐忑，不知道会遇到什么问题。果然，遇到的第一个问题就是混有其它年级的同学来借书，造成接待量有些过载。午休期间，我们紧急商量，考虑到后面几天不开馆，所以这一次默认都可以来借书，等节后还是应当严格按照排班表来进行借阅，否则秩序难以保证，可能会造成大家体验不好。

       还有一些小问题，比如二、三年级的孩子想进来看书，奈何馆实在太小，我们只敢让午休没人的时候让孩子们进来。此外，好几个书架栏已经借空，补充图书迫在眉睫。

       闭馆前，遇到了三位老师进馆参观，我鼓动她们办卡，看的出几位老师很喜欢我们的书和绘本，老师们愿意借书实在是一件令人欣喜的事。

二

今天第一次来做服务，图书馆非常小，但是图书很惊艳🎉🎉很多图书都是以前自己家里孩子们最喜欢的书，瞬间仿佛回到了孩子们的童年时光❤️❤️

和张老师交流才知道龙泉小学的图书馆上周才刚刚开馆，因为服务的志愿者人手不够，目前一周只能开馆三天，1-3年级的小朋友目前还不能来借阅，看到那么多优秀的绘本暂时不能对这些小朋友们开放，觉得好难过，得去招募更多的志愿者来，让这些孩子们都能开开心心阅读，相信通过大家的努力，我们的服务会越来越好✊✊

今天有184位小读者来借书，还有一些低龄的小朋友来看书，印象最深刻的是有一位来陪同的小女生，其他小朋友都找了一本书看，唯独她一个人安静地坐在其他人旁边，两手空空，我问她为什么不看书啊，她说我不喜欢看书，我陪着她们来的😄很天真也很真诚的回答。

三

新1馆确定下来的时候内心有一丝丝欣喜，因为离家太近太近了，以后服务非常方便，同时也开始打起精神招募邻居们，但发现时候未到，慢慢来吧

小小的馆挤满孩子，因为是节前最后一次开放，看到有些孩子只借一本书都会询问一下。上课了间隙休息的时候，我整理几个绘本书架感到很可惜-没能服务1-3年级，在爱上阅读的黄金年龄实属可惜。第一天来的潘也发出感叹，希望有一天能开放5天，我们可以有能力去服务低年级的孩子们。几个馆中孩子最多同时面积最小的1馆，能开起来已经值得庆幸了。

慢慢来，一切慢慢来

微澜昆明4馆

一

新四馆第一次服务！到地方之后走到了侧门，今天漂着一点细雨，当时好像是上课时间，保安也不在，就自己尝试把侧门打开了。因为是第一次来，看了半天没找到馆在哪，在小小的天井里有点束手无策准备等伙伴来。然后听到有小朋友叫“老师”，一抬头看到好几个小脑袋从窗户里探出来，让我上三楼去。上楼的时候他们就叽叽喳喳七嘴八舌地说，“之前的老师怎么不来啦？她都一个多星期没来啦！”，这些话让我觉得我们真的给孩子们带来了很多他们生活中的乐趣。

服务的时间很长，虽然同学们叽叽喳喳说个不停，也经常集中不了很长时间的注意力在馆里阅读，但还是觉得真的很好。新四馆也有很多我小时候特别喜欢的作家的书，也翻阅了春榕之前买的《少年新知》（真的特别好看！！不过孩子们好像兴致不高。

今天有一本《尼尔森老师不见了》，有很多小朋友来问，说想看，这本书我们的馆里还没有。还有一个六年级的男孩说想要看一些历史/地理相关的书，他拉着我讲了很多自己知道的历史知识和故事（虽然在我看来有些专断和刻板的话），但是他对阅读的热情还是让我觉得很厉害。他说想要阅读一些历史相关的书，但在写心愿单的时候迟迟动不了笔。如果大家有面向孩子们的历史/人文地理的学习书籍，欢迎推荐！！

微澜昆明5馆

学校老师自主开馆日。

微澜昆明6馆

一

假前的值班，收获了小朋友的关心：“姐姐，你辛苦了！”好乖的小朋友，听到这句话心都要化了。

虽然是新学校，但是小朋友们很听话，很有礼貌，也很清楚借书和还书的流程，他们会把借书卡、要借的书，清楚地摆开，方面扫码。

美好的小朋友，美好的一天～

二

1今天睡过头晚到了辛苦小伙伴

2 8-2和8-3的书很多，单本大且重，小盆友拿取放回比较难，在上一个馆借阅率就比较低，这次我们拿了一些到书桌上，借阅率看着不错。其他一些特别薄的书也容易被学生忽视，也把他们拿出来放在书桌上了。会一个月半个月的换一换这些书，以提高这些书的借阅效果，如果其他小伙伴有觉得需要调整的直接处理就成

3这边一直到两点都会有人借还书，整理书需要抽时间和延后离开，也挺好，证明大家还有借阅热情

微澜上海1馆

一

第一次来1馆服务，书目丰富环境整洁，同学们借还图书井然有序，还有小同学热心指点我操作借还，是一次非常良好的体验，也感谢张老师传授了我很多正确教育理念，收获良多

微澜上海2馆

一

今天是我第二次来到微澜图书馆做志愿者。因为上一次已经学习了基础操作，这一次刚进图书馆就开始忙碌起来了，虽然开了空调还是忙了一头汗，不过看着小朋友拿着书心满意足离开的样子真的很开心！

二

整理图书，帮小孩子借还书很开心！

微澜上海3馆

一

国庆假期前最后一个借书日，娃儿们热闹开心，馆里的四个小伙伴也跟着愉快。

二

今天一共四个小伙伴，站好国庆节最后一班岗。孩子们阅读氛围很好，趁着国庆长假孩子们借点书回家看看。

三

今天天气凉爽，小朋友们依旧热情高涨，借还书本秩序良好。

四

帮助小朋友借阅帮助小朋友打开视野感受到他们的活力

微澜上海4馆

一

第一次在微澜做志愿者，心情有点紧张又有点兴奋。在胡老师的悉心指导下，了解了图书馆的基本情况，熟悉了小程序借还书的流程，给一本书粘贴了益迪码并进行了录入。特别有意义的工作！

二

英语阅读课外社团第二次值班开始于解答上次社团活动后同学的问题。阅读、思考、提问有机的结合起来。我鼓励社团同学们像这位同学一样在阅读中进行思考，提出问题，并从文本中找到相应的线索和答案。

今天活动另外一个新倡议是-我建议同学们建立一个自己的词汇表，就是把在阅读中见到的比较喜欢的单词或不懂的词汇记下来，记在小纸片上，在每次阅读时我来帮大家汇总词汇表。在这次活动前，我已和唐老师沟通了这个想法，唐老师大力的支持和配合了我。她给孩子们发了小纸片方便她们随时记录。在阅读活动后我们收到了孩子们积极的反馈，我在有些纸片上还给她们写了一点解释。

我们还鼓励孩子们朗读一些比较浅显并在文本中比较重要的句子。孩子们自告奋勇的朗读了那些句子。希望这样的互动能激发出他们阅读的兴趣和热情。

唐老师非常了解这年龄段孩子。她为孩子们建立了鼓励机制-小红花+小糖果🍬，令孩子们欢喜不已。

最后感谢郝老师，我们的馆长的支持，使我们今天在活动中用上了扩音器，使朗读效果更好。

三

郝馆长就是效率高，扩声器就位，这下顾老师讲课的声音能“一飞冲天”，后排孩子再也不用“支棱”着耳朵啦！今天英语社团超有氛围，顾老师继续带着孩子们读《小熊维尼》，黑板和屏幕上的可爱词汇、插图，把孩子们的目光牢牢锁住，那专注劲儿，仿佛下一秒就要跟着小熊维尼闯森林～ 我还悄悄地给16位同学准备了萌萌的心愿卡（签名领取哦😐），女生粉色美人鱼款、男生蓝色太空恐龙款，颜值直接拉满！还准备了小纸片让孩子们记录✍️，上一次课贴一个小红花，课堂上的积极分子也贴小红花。
期待本学期结束后让孩子们用小红花积分换礼物，让孩子们把心愿写上面，感觉“英语学习”秒变“寻宝探险”，光想象孩子们拿到卡时眼睛发亮的模样，就超期待，希望这些小卡片能成为他们英语学习路上的甜蜜助推器～

四

下午的社团课，首先讲述了上节课小朋友想听的故事《丑小鸭》，然后和他们一起编故事，以《西游记》中的故事为原型，最后用讲述PPT的方式推荐了绘本《阿秋和阿狐》。

编故事的环节，有的小朋友特别感兴趣，积极的参与，展开想象，丰富细节，就是这样的人数比较少，大概6到7位，其他大部分孩子都说作业多，要先写作业。

社团课的定位是独立的一节课，还是课后服务中提供陪伴的一种方式，还需要讨论明确。

微澜北京3馆

一

“时间就像一头野驴，跑起来就不停”，开学这一个月眨眼即逝。在一1班班主任的悉心调教下，孩子们比上次规矩了很多，课堂互动时积极参与，需去厕所时会听话排队，即便偶有嬉笑打闹或互相告状的小插曲，也能在第一时间改正。
应老师的要求，在双节前加一节绘本课。孩子们午休后就交给我们志愿者啦。在读《123数星星》时，我们侧重互动，孩子们纷纷举手回答问题；讲《大女孩》时，孩子们小眼睛紧紧盯着，生怕错过一句话，一页书。班主任的教育方法极具成效，才能让孩子们在课堂上既活跃又专注。
霞老师将孩子们此前提交的优秀作品挂上，有同学进馆就驻足观察，轻声讨论“这是什么动物”“谁画的?”后面进来的学生看到后，主动询问“活动没结束吧？我之前的作品没画好，能不能节后回来再补交？……”，看起来‘画动物’这个活动，孩子们还挺爱参与的。
霞老师虽然我们是第一次见面，但我俩配合起来依然相当地默契。发卡、借还书、兑换礼物、拍美照、挂作品、去学前班搬书，一刻不闲着。

一2班老师把孩子们的作品都交上来了，已发手环给老师，由老师发给孩子们。

二

1.今日喜乐老师给一年级1班加了一节绘本阅读课，给孩子们绘声绘色地讲述了《123数星星》和《大女孩》，深受孩子们地喜爱。

2.回收了学前班借阅的图书

3.25号补办的王同学阅读卡已取走

4.将“我们的动物园”部分优秀绘画作品在图书馆内展出，鼓励孩子们多多积极参与本次活动。

微澜北京4馆

见值班日志

二

今天帮助小朋友补办了一张借阅卡，和ls小朋友观察了昆虫，感觉很充实

微澜北京5馆

一

和乔阿姨一起值班。

到时十点多了，孩子们上课，赶紧处理了密码修改问题。

下课，开门，就有孩子进来。巴拉巴拉说门锁的事情，还有小朋友说，谁谁谁要开，被我们制止了。真好。

一年级的孩子们明显对借阅熟练了，绘本课多了，孩子们借阅的选择也多了，今天几乎没有把书没有扫码还上架的情况。那几个文字阅读能力好的孩子，还是一本接一本的看。

买了转换插头，乔阿姨本来帮忙布线，不过发现空调插座藏在书架背后，基本无法移动。本来还苦恼今天解决不了，发现书架彼此没有完全钉死，韩老师帮忙卸了螺丝，通过移动绘本架子，调整了单个书架的角度，装上了转接头和插线板，空调也如常运行。工作量少了不小，插线板暂时放在窗台，如果需要用电烧水，只能辛苦大家上课期间进行。

1号书架后面的两个插线板都书架里，不移动书架很难拿出，没有处理。因为石景山学校的灾害，韩老师说用电检查很严格。空调下面的加热器韩老师取走放到了库房，我们确实也暂时用不上，不安全。

课间和中午，看孩子们灵巧的跨过地上的书框，正常看书，借阅，其实挺感动的。乔阿姨和韩老师忙活的时候，我就正常给孩子们借还。

也有孩子来要扭扭棒，今天都没有给，也有几个孩子来提心愿图书（有孩子是上学期提的，我给忘记了处理了），这几天处理。也叮嘱孩子们，如果看到值班的叔叔阿姨忙，就不要坚持要。反问了几个孩子，你们是喜欢看书，还是喜欢扭扭棒。不过下午还是觉得抱歉，放学后给了两个关注很久但沉默的孩子。

带了两本新书来，也意外发现我晕头转向找的廊坊2的温斯顿3居然带来了5馆，放在扭扭棒袋子里，应该是和1弄混了。1之前转到廊坊1馆，做推荐，居然大半年之后才借出去，今天归还一本新的。用细雄的卡借给了一个推荐成功的孩子，因为对方卡和书都没有带。

另一本《养天使的方法》，是一本关于人可以养育属于自己的天使（自我对话的）。孩子们说并不懂，之前上课，被一个孩子拿走没有归还，廊1买书时正好用来凑单买的，就带过来了。不少孩子上体育课都在门口试探，返回，讨论到底体育课能不能来图书馆，就告诉他们，如果老师和图书馆阿姨叔叔统一，就可以来（这个大家根据自己当时的状态酌情处理就可以，学校这个学期没有禁令。）。后来有几个胆子大一些的，进来了，趁机做了一些交流。问孩子们比如此时此刻有什么想念的人，相对某人说的话吗/几个孩子说没有。就做了一个小小的对话游戏，也趁机和三年级的孩子有了一些交流。大部分孩子当下没有太多的想法，和三个孩子用纸条来回问答进行对话，其中一个孩子分享了她今天做的勇敢的事情，帮助一个忘记穿校服的升旗手，在厕所把自己的衣服换给同学的时候被老师抓包。她有点不敢说，口头分享后告诉她这样很勇敢，是了不起的行为。她说现在说来，是有点不好意思，尴尬。但不再恐惧了。

c和大家又形成了恶行循环，孩子们见到他犯错，公开指责，告状；校长也来说这孩子如何，s反应非常强烈，嘶喊；没有其他孩子的时候，两个孩子都聊了一下，话是可以懂的，但真正控制自己的行为，其实就比较难了。s经常被同学抓回去，说是老师怕和c纠纷，就不让来，也告诉其他孩子尽量不干涉不告状，但很难免。

一个比较强烈的对比，老师开会，lmz和syz被托管，但cgw拜托给了门卫大爷。但明显想来图书馆，就还是接受了他。同时，也要求其他孩子会教室了，两个小男孩很不情愿的走了。

中午三个人在一起很和谐，一起画画，每个人画的不同；后来又做了游戏。中午三个人游戏的时候，一些提示他们要注意的，cgw是最放在心上的。三个孩子会互相提醒，比如syz提醒的是，昨天的阿姨一再告诉我，飞机不能在图书馆飞，不但他自己拒绝飞，也阻止了cgw飞。乔阿姨正好钉背板，一中午被三个人吵得（一直在兴奋的讨论）脑壳疼。但中午是和谐的，观察下来，和谐和syz大部分时候情绪稳定有关，比如不小心在玩闹中打到踩到他，不会立马翻脸，甚至游戏，不小心扯下他裤子，他自己也会化解这种尴尬，不会因为这些额外的动作引起冲突，几个人的相处就会相对沉浸在游戏中。 不过要是觉得委屈了，syz也生气离开，lmz和c就会妥协和哄，syz一旦满意立马就会消气。乔阿姨好奇，这么懂事的孩子为什么也要放在图书馆。问题就是真的不爱去教室，又会说，读写能力也还不错，老师校长明显要宽容些。

但一下课，cgw确实像变了一个人，挑衅。今天把刚放出的一个苍蝇贴，结果没一会，zck就被校长带着来找cgw，原来他把这个放在了人头发和脸上，今天没有处理掉。

zml今天没有带卡和书，要强行拿走书，不得不大声呵斥才停下来。不过解决方案还是用自己的卡给她借阅了书读。同学们上次也告诉我老师放弃了她，因为至少不打扰别人，就我行我素，从来不上课。

 s 仔细问了情况，图书卡丢了，另外书也没有还（问了说还在），也用自己的卡给他办理了借阅，然后他中途也来归还了再借。

 zck重点聊了几句，但了解不多。他观察很仔细，也总是想帮忙。因为一直在工作区发问，影响其他孩子正常归还，就还是多次拒绝了他，希望他可以自己去看书。叔叔阿姨需要的时候可以来帮忙，但如果强行帮忙就让我不舒服，这时候，更希望他像以前一样自己看书学习玩耍。但孩子听不太进去。家里只有他一个孩子，平时妈妈工作也需要照顾他，陪伴或许不充足吧。

两个书架顶部的尘土，以及之前的一些文创物料，今天正好做了清理和整理，打印了标签，大家看得比较明显了。文创大家需要都可以灵活取用。其中手纸和湿纸巾的忘记贴了，打印的时候好几次因为其他打算，临走忘记了，下次补。有不少铅笔橡皮小本子贴纸等文创供日常用。

放学时，外面摆了会儿书摊，又只剩下2个桌子了，展示的书很有限，有孩子趁机再馆里拿了书，就走。我几乎还是执拗的把书追回来，在人堆里，扫码核实了一下，没有批评，但也没有解释，也是个沉默但可能也是经常有的行为的孩子。

放学后两个小时，虽然只增加了两个读者借阅，但和熟悉的，以及和几个四年级孩子有了一些交流，一个一直在阅读，一个已经没有再阅读，说班上只有三四个人在持续阅读。大部分孩子是因为绘本课不上了，以前上课的书就看看，现在没有推荐就不看了。mjy的观察是，大部分同学只看封面，喜欢觉得好玩就看，要是没觉得就不看书，而且大家都不看文字书。她说自己也有过那样的阶段，但后来慢慢开始看不同套系的书，已经看了不少，打开看，有文字有画（桥梁书）也很喜欢。现在看了很多套了。说好看的书也和同学推荐过，但大部分是都不成功。虽然如此，还是成功推荐一本。

怎么把更多的书推荐，分享，让孩子们对书产生了解，也帮助孩子们培养自己选书找书的能力，是需要进一步思考和实践的。也辛苦大家一起想一想。

辛苦乔阿姨，到了馆以后完全没有停过。临走前还抓紧时间整理了书架。

临走前宋老师来打了招呼，聊到最近班车上孩子们看书也少了，约定下一次有时间聊一聊，看看怎么。

还是决定带走经典连环画转馆到廊坊2馆，还有一些一直0借阅的图书，或许也可以先处理掉，流转流转。书架空出来一些，可以补充新书，也可以留一些空间出来做图书展示。

部分下架的图书，也带走了一带精装破损的，角落慢慢空出来。

二

日常开馆服务，恢复图书馆用电，移动书架，搬运书，固定书格靠背空隙。

物料整理，图书上架整理，兼顾借还。

微澜北京9馆

社区图书馆，日常开放

微澜北京11馆

一

正常值班打扫卫生借还书由于明天学校要开运动会中午同学们进行合练借还书人少了，在操场上看到同学们朝气蓬勃的表演，为他们明天的运动会加油

二

明天学校开运动会，今天中午彩排，孩子们穿着彩排的服装来馆里，南泥湾新四军汉服马面裙，鲜活靓丽！也许是受彩排影响，今天借还并不多，不过看着孩子们的笑脸也很开心。

三

中午运动会彩排
可爱的娃在蓝天白云的映衬下，朝气蓬勃！
当世界还小，骑着云做的白马在山间奔跑，嘘，别吵，让他尽情年少！
当我透过书架看到孩子们阅读的小脸儿时，星辰的璀璨也不过如此！中午的运动会彩排虽然有些影响，但仍旧有很多孩子为国庆假期屯书籍，借走了不少喜欢的书，打算假期阅读。
没有谁会踏雾而来，喜欢的风景要自己去看！在这读书的年纪尽情去阅读吧，长大后你会发现这是多么的奢侈！
当孩子们画下书中的恐龙宇宙时，
我知道——阅读的种子正在发芽成一片星云！

微澜北京13馆

一

1.今天进一年里3班宣讲图书馆规则，由于班主任在班内，纪律很好，给孩子们讲了一本《神奇雨伞店》。孩子们很喜欢。

2.今天一年里二班的同学自发到馆里看书了，纪律需要维持，孩子们经常会拿着凳子乱走。下周尝试，把凳子摆好，让孩子坐下来阅读。今天还有一个同学，所有孩子回班，他主动把所有的凳子摆好。

3，整理了两个书架，书太满放不下了，调整索书号。

微澜北京18馆

一

今天和立军老师，咪咪，张蕾老师还有丸子老师一块值班，听了立军老师的走进博物馆和红楼梦主题课感觉受益匪浅，让我涨了很多知识。尤其立军老师的红楼梦主题课讲的非常精彩。

另外今天中午和下午课间，过来借还书的小读者也很多，不过我们几个人一块处理起来也很轻松，很快就把借书和还书都处理完了。中午刚来的时候我帮忙补了4张卡补完后交给丸子老师已经全部发下去了。

二

今天日常值班，并且给三一班和四二班分别讲了古天文和《红楼梦》。孩子们都很给力，在复习上周讲解内容的时候，他们基本都能记得并且积极回答问题。更给力的是一起值班的微澜志愿者老师们，咪咪、丸子、张老师、小周等，大家相互配合，想办法调动孩子们的阅读兴趣和阅读广度。祝微澜群里的志愿者两节愉快！

三

今天周一，有张老师的天文课和红楼梦课，悄悄空降来馆蹭课。张老师讲得太好了，好生动，句句在引导孩子，孩子们也很给力，非常积极地思考和回答问题。不过，天文对我来说太烧脑了，脑子说它今天很累，哈哈。
今天带了几本闲置书送给馆里，其中有一本观察自然的书，需要用特殊的滤色眼镜来看，孩子们觉得非常有趣。
节前最后一个开馆日，把动物园活动整理拍照，发现不少萌萌的小卡片，准备节后再给小作者们拍拍照，然后…再换黑板报…期待新活动～

四

今天和如月老师、小周老师、丸子和张蕾老师，一起值班日常借阅工作之外还有如月老师分别给三年级1班和四年级的主题讲座。三一班《把博物馆带入课堂之古观象台》第二课：课程回顾：圭表：圭～表～。•当地的真太阳时。测量日影，北京12：16左右。•太阳的视运动。太阳直射赤道时（春分、秋分）新课：古人如何用木棍确定时间？日晷。四年级《红楼梦》之刘姥姥人物解析。刘姥姥一逛大观园之潇湘馆。如月老师讲得好生动，句句引导，孩子们积极思考，答题好踊跃。

回到图书馆，如月老师又给我们几位旁听生做了答疑解惑。今天的把博物馆带进课堂和18馆搞的动物园的科普主题活动和9月份的科普月不谋而合，今天动物园的科普活动是最后一天收尾了。

在整理动物类图书的时候，发现有1套既是个动物科普，又是个绘本的图书今天调整到了绘本的位置，并把这些书做了扫描，准备做成电子版，将来给一二年级的孩子讲。

微澜北京21馆

一

今天来的同学，有几个小女生来得特别频繁，但只休息，并没有借书，原来是图书馆有电扇，凉快。挺好的，只要能进来，哪怕是吹吹电扇，扫扫桌面的书，我都觉得有收获。

这个要求，是不是有点低？下次值班，试着去推荐一些适合的书。

需要补卡的同学，名字已经记录。烦请其他老师制作。

二

今天是9月29日，周一，天气晴朗。

今天是我作为志愿者第一天上岗，跟我一起工作的是馆员盛颖。学校处于通州宋庄，条件比较一般，颇有我小学时候的样子，让我倍感亲切。

图书馆干净整洁，藏书也比较丰富。学生有礼貌，大年纪的孩子虽然偶有打闹，但比较听劝，同时学校还有执勤同学负责维护纪律，真的不错！听着小朋友叫我姐姐，真的感觉我好像也是大年级的学生一样，顿时年轻了不少。唯一的不足，就是发现来的都是低年级的同学，本图书馆（北京21馆）的纯文字类书籍也较少；另外，今天有个新转学来的内向小男生，因为没有借书证没有借到他想看的书籍，比较遗憾。希望可以出一些政策提升办证效率。

作为一个职场人，我希望在我能力有余的阶段去做一些有意义的事情，丰富自己的同时还能帮助到别人，这何尝不是另一种人生体验呢。谢谢微澜，给了我这个平台，让我“重回小学”。

微澜北京29馆

C同学终于看到了心心念念的《仓鼠公主》，一口中气赶紧借了3本，这个小长假可以沉浸在童话世界里了。

上周末抽空看了星新一的几篇小说，要怎么推荐心里大概有数了。上学期推荐过一次，但因为从来没看过，只能读封底的内容简介，效果不是很好，就一直惦记上了。

《罗莎莉上尉》是我自己比较喜欢的一本书，无论是故事还是插画，但每次挑书的时候似乎都会忘记，今天也终于如愿带进班级进行了推荐。

推荐的思路打开，其实一些文字量比较大、内容有深度的绘本也非常适合四五年级的同学阅读。

今天中午班主任们没有开会，进班推荐时老师们都在班里坐镇，没有吵闹，推荐效果还挺不错。

上学期去一1班（这学期是二1班啦）讲过比较多的绘本，这学期孩子们来借书总是会寻找那些听过的绘本，找到了还会来展示一下：“你看我找到了哪本！”

以前帮同学找绘本总是很费劲，上学期末荣姐和罗老师整理了绘本架，这学期截至到目前也一直在维持着整理过的摆放规则，再找起绘本来真是省时又省力。

二

今天是开学后第二次在29馆值班，依旧是每个周一都忙碌。工作表安排的很紧凑～幸好，上午有咏梅在馆里整理，毅桦走进二年级去讲绘本。

我们分头行动，毅桦去了六年级做了图书推荐，据说效果不错，有同学主动提了心愿书单。我和咏梅带着书去五年级和四年级，四个班里推荐+借还书。孩子们今天都出奇的安静，认真听推荐，依旧迫不及待的来借新书。有可能是今天老师在班里，没去开会。

有同学在“我们的答案之书”上写了大中华寻宝记系列书籍的需求，想看更多区域的。还有同学找书，是一本绘本竟然不在馆里，应该是之前讲的电子版，还没上架。

趁着孩子们上课。咏梅和毅桦把传统食物的活动礼品“中秋小卡片”进行了分配，还进行了装饰，孩子们看之前是惊喜，可以拿到活动礼物了，看到后可能是惊吓，应该从没看过画风如此清奇的装饰画，最后应该是接受了这只是个意外～不过还是喜欢占更多～

下午绘本课毅桦和我一起去，每人两本，她尝试了给一年级同学分享《糖球》以及《魔法糖球的制作方法》，孩子们特别可爱，毅桦说如果商店里有买糖球的，你们会买吗？大部分不会（说把钱留着买玩具），她又补充说，大意是我有糖球，免费的，你们要么？大部分都要～后来引导大家一起做糖球。孩子们会问一些词的意思，比如心灵纯净是什么意思等。孩子特别就喜欢瑜伽动作那部分，都离开座位在书桌空隙间，一起，尝试着做动作。一片欢声笑语。

我讲了馆里的《在秋天》绘本，孩子们观察很仔细，也看到了秋天美丽的画面（除了向日葵结籽那灰色的图片外）。最后讲《你千万别上当啊》，每次都是孩子们自发的一起大声说，你千万别上当啊～

抽空拍了这个系列的四本绘本。很美的图片，四个季节相互关联，循环往复～

课间有七年级同学来馆里看书，真是不容易。闭馆后，在大厅门口偶遇2位毕业生回校探望。

收到新的围裙，下次换上新的，再来给孩子们讲故事～

预祝大家节日快乐～

三

今天先完成了28馆那个读者委托我转达给29馆六1班同学的一个口信。我写了纸条，可惜去的时候那个同学出去上体育活动了，只能请班主任转交。不过班主任和班上不少同学听到都发出会心的笑容，感觉温情流动～

前两周中午拉小车去六年级借还书，体验不是太好。今天决定无论如何还是要先推荐。在六1班推荐了《万物有光》《完美父母计划》《洞》《白鲸记》，全部被马上借出，太爽了。《梅格时空大冒险》不论是文字版还是漫画版，都受到冷遇。在六2班外面，也一扫阴霾。2周前的种子发芽了，《猫头鹰王国》《神仙小学》和《昆虫记》都有同学要求我下次去把后面的分册带上。每周的这个推书任务，只能逼着自己不停地看书，真好啊。

微澜北京30馆

下午二年级学生在馆里阅读时，一年级学生进来，于是，图书馆里热闹有余。维持馆内秩序的同时，还得时不时兼顾某几个小豆包的讲绘本需求。这样一堂课下来，对体能和定力都是不小的考验呢。

这段时间自己也思考了很多，想着不再过分关注借阅量，只要孩子们来图书馆，就尽量多多做好份内工作；如果孩子们不来图书馆，那就勤着点进教室招呼学生们。

二

一年级绘本课，1班《从前有个月饼村》，2班《从前有个月饼村》《只能是红的，鼠小弟的小背心》《进城》《拔萝卜》

1班讲了一个故事，带进馆时发现2班也在…乱成一锅粥…老师把孩子又带出来了…

2班一口气讲了4个，大多数孩子听得都挺认真的。

三

在图书馆，很多时候孩子们是需要对他们的关注，书是好的桥梁.今天试着给一个孩子读绘本，几个孩子围过来希望给他们读，很有成就感，下次再试试.但是注意要选文字少的，要不然很快要没电.

微澜北京31馆

学校老师自主开馆。

微澜北京35馆

一

今天是国庆节前最后一个开馆日，和程杨一起值班。到各个班级通知了10月后开馆三天各个班级的借阅时间和阅读课安排。孩子们听到图书馆可以每周开三天了，都非常开心。对馆员工作区各项物品进行了分类及收纳整理，程杨和我将馆内重复的46本书下架摆放到了开放书架自由借阅区。下架的46本书里很多借阅次数是0，它们一直都被叠放着挤在小小的馆内书架里。希望将它们摊开摆在阅读走廊的自由借阅区后，可以被孩子们发现。闭馆前，整理书籍时，发现这次馆里整备上新的385本书，有好多都好有意思呀，我都有点爱不释手呢。作为一个成年人，好羡慕孩子们还可以拥有自由阅读的时间，而且又运气那么好地遇到了微澜图书馆。
      闭馆后，和程杨在舒服的秋日里一起骑着共享车离开。10月，我们再见！

微澜北京40馆

一

今天班级集体过来的很少，有些同学是课间和午间休息过来的。五年级老师领着大概一半人过来读了一节课。
待办事项：读者卡的挂绳，二年级一班据说转来了12位新生，今天过来了三位，小伙伴都帮着办了读者卡。给一二年级读绘本的事情不知道沟通的怎么样？感觉给低年级读一读绘本还是可以激发同学们的读书热情。今天特别高兴，一起值班的志愿者竟然是我的小校友，小朋友加油！

二

今天是我第二次志愿值班，来到了40馆，与30馆相比，这里的环境更加安静一些。今天是40馆十一节前最后一次开馆，到了40馆后我先打扫了馆内卫生、开窗通风，然后接待了几位小读者，中午来了三个年级的学生来阅读，我帮助三位二年级新转来的学生办了借书卡，下午我和值班小伙伴把一些乱放的图书进行了整理，走前我们又打扫了一次卫生。第二次值班我已经轻车熟路，期待下一次的志愿服务。

微澜北京42馆

一

最近几次来图书馆值班，明显感受到新的一年级小朋友逐渐多了对图书的认识📗
越来越多的新同学开始把图书馆当作自由放松的空间，让我感受到微澜的力量，把阅读的习惯带给越来越多的学生，培养有书相伴的生活💡～
今天的借阅量比平时少一些，可能孩子们沉浸在马上要放假的喜悦里，两位志愿者姐姐主动给学生推荐书籍，鼓励她们假期借阅⌛️～
日常事务：给两位学生补了卡，新制作了供不应求的手电筒🔦走之前打扫了卫生，节日后再见美丽的图书馆啦🌟～

二

一切正常

三

感觉孩子们非常喜欢图书馆这方天地，课间总会来到这里，今天的借阅量跟以往比不算高，但在馆里看书的孩子多了。

微澜沧州1馆

学校自主开馆，日常开放

微澜成都1馆

非开馆日

微澜东莞1馆

社区图书馆，日常开放。

微澜广州7馆

日常开馆服务。

给一年级小读者发放借书卡，梁老师还给好几个班做了小读者培训

梅姐花时间整理了外间两边窗台下的绘本架，层板都擦得干干净净的

微澜长沙2馆