科韵路学校105班首节阅读课小结

微澜图书管理员们的到来，立刻引起了课堂热烈欢腾的气氛，说欢腾并不为过。看来老师事前的预告激发了孩子们的期待。简短的开场白后，迫不及待的同学们和志愿者们一起听说阅读，集体听读《图书馆狮子》，然后分析互动，半节课时稍纵即逝。阅读过程中，一人主讲；一人板书了三个核心问题后，两人拿着多备的复本在同学之间穿插互动，并维持着课堂秩序。75％的同学全程投入，回答问题踊跃并且快速精准，马上理解到使用图书馆的基本规则。

整节课，带班老师没有参与，放手给我们，所以自由奔放成为了这堂课的基调。同时夹杂着混乱和吵闹，可见这个班的孩子们没能把阅读课堂和图书馆一致的基本规则联系起来。更有遗憾的是，约有4分之一的同学此刻还是非常自我，在忙着自己的事情。也难怪，因为好些同学为了听得见，看得清都挤到前排来了。所以我们认识到可以借用104班一帆组的做法，利用班里现有的多媒体设备，投影书页，使用扩音麦克风，让更多的同学用心参与进来和增强现场阅读效果。

今天我们3名组员带的书数量不够，所以需要很多同学两人一起阅读一本书，这是事先考虑不周了。我发现好些孩子在自由阅读时，愿意再次翻看《图书馆狮子》，除了这个绘本的可读性，还说明低年级的孩子需要我们给予更多的带读和启发。

考虑到一年级的阅读理解力，我们省略了中图分类解释，留了更多的时间给孩子们自己看书。在自由阅读结束前，我们简单地说明了学校图书馆除了有趣的绘本，还有丰富多样的藏书，5月份一年级的孩子们就都可以来馆看书啦！

微澜广州2馆值班馆员2021年3月17日