成都2馆

【活动经验总结】

今天尝试第一天由莎莎给孩子们讲iPad绘画，工具如何操作。虽然条件简陋，在露天两张桌子，但是抵不住孩子的热情。

为什么要做iPad绘画教学？

电子产品是目前家长害怕孩子沉迷接触的，其实主要是害怕孩子用手机平板看短视频，玩游戏。但是电子产品是这个时代的产物，也是生产力工具。我们应该让孩子们真实感受到电子产品更多的实际用途。比如制作表格，PPT，绘画，编辑视频等等，而不是一刀切，禁止孩子接触。

在前面的纸质画画活动里，观察到画画是孩子们都比较喜欢参与的方式。所以第一期电子产品项目选择了iPad绘画。时间是到今年放寒假前，都由莎莎跟1馆2馆孩子们交流，教学。

第一期iPad教学时间，1个月。

具体的经验后面会让莎莎跟进写在微澜日志里。分享给其他馆。

同时这个活动也想作为鼓励志愿者分享自己技能给孩子们的起点，给微澜图书馆带来更多可能。

第二个今天做的活动是，孩子们体验木质鲁班锁，结果解开了，都组装不回来，散落在桌面或者掉地上，不建议购买这种不容易复原的鲁班游戏。

第三个是新书引流孩子进馆，采用了购买清单直接打印的方式，非常清晰明了带图片，书本名字。只需要在后面写上所在书架就可以。省时省力，不需要设计，注意可以把价格裁掉再打印。

第四个 是用用小红书成都微澜帐号，保持值班后分享图片日志给馆内引流志愿者。效果等待维护一段时间后观察汇总。

今天新到了很多不错的书，很赞

前面几个月陆陆续续做了很多活动，有做人体骨架，有人工给花朵授粉等等，虽然很吸引小朋友，但是第一需要人力，第二孩子们学到的东西是很表面的，志愿者本身知识储备也不足，无法做到很好的提问，还有就是场地也不是很好。

所以我开始思考怎样的活动是能从思维底层帮助孩子的，我想到了好奇心。如何引导孩子提问，我相信提问是思考和智慧的开始，如果一个孩子爱提问并且有带着问题自己去找答案的能力，那我想他会慢慢享受思考，而不是觉得学习只有作业考试。

落地形式我选了两种，一种是平铺大纸上引导问题，今天主题是“我的梦想”，并且教孩子们用气泡思维图回答。

很多孩子们写了梦想是考清华北大，也有孩子写了想见偶像，也有孩子写了拥有很多的钱。无论怎样，能勇敢表达我都觉得很棒。

第二种是孩子自由提问，用的是用便利贴孩子自己写好奇的问题贴墙面。

今天实践下来我和孩子一样兴奋，志愿者们看见孩子们各种各样的问题也积极讨论起来，有的都回溯到自己小时候，我小时候也是有这样的疑问，妈妈为什么要打我。我小时候也会想女生为什么要被各种要求。

孩子们上课的时间，图书馆又变成了志愿者们自由表达的空间。仿佛一切都在流动。

我觉得这是一次值得分享的活动，所以也分享给了其他馆，希望爱和讨论在微澜一直流动下去。

【和孩子的有趣互动】

ZSY看见我喊JW名字问我你知道我叫什么吗，我一下答不出来。她有点不开心，又重复了一遍她的。我说我一定记住。

ZSY是一个特别想要我们听见她看见她的孩子，后来在便利贴墙面活动时候，我非常忙在说活动是怎么回事，她不停的问前面问过的重复的问题，我怎么老是借不到真相只有一个，后来我说你当我小助理吧。帮我发便利贴，呀，一下就投入到工作，非常卖力的问大家需要不。还给大家解释活动怎么回事。结束后她说，我觉得我长大可以开一家卖东西的店。

孩子通过实践发现了自己擅长的地方，并且开始畅想以后自己的职业真好。

今天天气不错，奖励自己一杯雪王，然后编辑了很多英语绘本，立刻V50给自己

转眼到年底最后一个月了

回家的路上和莎木一起开心的聊了很多

让在微澜的日子每天都像今天天气一样温暖明媚

【和孩子们有趣的互动】

一个女孩每次我来，都会把她在网上学的折纸折好送给我，开心的给我介绍这些精美的作品。

一个老熟人看见有新海诚的新书《天气之子》来问会不会有铃芽之旅，我说你写上心愿单，马上给你通过安排。他惊讶的问下周就可以借吗，我说，可以。我就负责采购的，放心。能看出他内心的欣喜人，就当我走走了，还在校门口提醒我不要忘记了。

热门书王蓝莓的幸福生活，终于又安排了一本新的，写上了不外借，孩子们很多以为可以借发现不能借有点失落，我说可以在馆内看。所以就出现了一起挨着一起看的场景。

很多小朋友问《李白和他的朋友们》，比较紧俏