苏州1馆

完成学生们借书、还书等工作事项！

今天第一次去，到了之后先熟悉环境，整理放错的书。等冯姐和馆长到了之后，学习图书录入流程，张贴海报布置桌椅，商量开馆事宜。顺利的话下周一可以开馆了，大家都很期待！

今天和陈馆长学习了图书的录入，借书还书的流程操作，熟悉馆内图书摆放位置，和大家一起张贴海报等等。开始期待孩子们在图书馆开始借书读书的时光，想认真的为他们好好服务

整理图书，张贴海报

正式开馆第一天，报名观摩学校的开馆仪式。学校规模挺小，才两百多学生，校舍原来也是公办学校。开馆仪式安排在升旗仪式，所有学生集中在操场，理事冯炯老师以及她请来的志愿军老爷爷各自发言鼓励孩子们阅读。学生代表为到场的志愿者们戴了红领巾。冯老师还请了本地记者来采访报道。

早上到的时候活动还没开始，碰到有孩子兴高采烈地拿着小本子在操场认盆栽植物，帮忙拍照搜索。孩子们特别喜欢这种教室外的学习活动。穿过一楼走廊看到在教室上课的班级，纪律都挺好。

中午正式开馆，除了我和一起去的侄女，还有馆长陈思和一位趁中午午休时间赶来值班的馆员志愿者。周一开放一年级借阅，老师忘记没有来，去提醒之后，马上带了孩子们来，让每个孩子借两本书马上回教室。孩子们在绘本区迅速拿了书来办理借阅，然后在老师的带领下回班了。没过多久就陆续有孩子来还书，本以为他们随便翻翻图就还了，原来是不少书上有很多字而且没拼音，孩子们看不懂。于是又办理还书和重新借阅，并趁机提醒孩子们可以带回家跟爸爸妈妈一起看。

印象比较深的是不少小男孩是小胖子，墩墩的，学校里还有不少维族孩子，眼睛大大，活泼可爱。有一个小男孩，眼睛大大亮亮，拿了卡和两本书来，不说话，问是借书还是还书呢，没有回答，一时也不知道怎么办，只好反复的问，仍然只是睁着亮亮的大眼睛看我，不说话。实在没办法，问说话能听懂吗，终于微微点头，再问借书还是还书，仍然不说话，也不再点头摇头。后来还是馆长陈思过来帮忙，问如果还书点点头，似乎微微点头了。一扫卡才想起来不用反复问的，扫卡或扫书就能知道。后来回去之后，教小朋友美术的侄女说，我那样反复问借书还是还书，孩子会觉得被质问。跟孩子沟通真是大学问，这个孩子干净清澈的大眼睛大概会在我脑海里存很久。

到后面课间，自发来馆里的孩子随意活泼多了，欢天喜地，叽叽喳喳问什么时候可以借书，三两一起讨论书里的内容，不少孩子课间来了一次，下个课间又立马冲进来。只是课间时间太短，上课铃声一响，孩子们立马呼的一声马上收起书又冲出去了。新的馆，新的开始，祝福孩子们快乐成长。

升旗仪式后跟校长打了个照面，很典型的慈祥阿姨模样的教育者形象，这才想起来似乎之前在很多馆接触到的学校主任或校长等，多是中年男性。

录入两册孩子捐的书，在书上贴了名签写明是谁赠的书，也许能给孩子自豪的感觉。

四年级孩子进来借书时按老师要求一次进五人，离开时说谢谢，看来是提前交待的。秩序是很好了，不过每人都只选了一本书。

二年级一班几个男孩子简直是疯狂来借还书。

六年级的孩子询问有没有世界名著，讨论了福尔摩斯和惊悚故事，不过，他们很守规则说周五再来借书。

《笨狼的故事》（H-5）系列适合低年级阅读，现放在书架最高处，建议移下来。

今天是第一次到馆服务，到图书馆后先做了书架整理归类，熟悉了借还书的操作流程。今天是四年级的孩子集中借书，老师组织学生分批进入图书馆，所以借书环节很有秩序，但是每个学生挑选图书的时间不长，大概每人只能选出一本书。也有的孩子在课间会主动走进图书馆，选一本书，安静的看一会儿。孩子们挺喜欢和志愿者聊书，也有孩子表示要捐书给图书馆。感觉学校里的图书馆不仅能够给孩子带来阅读的乐趣，还能让他们多一些归属感。

参加开馆仪式，并代表图书馆志愿者发言，带嘉宾前往学校参加开馆仪式。

今天开馆第二天，左老师安排2年级同学借书，大家分批进场，借了就走，所以很快就结束了。时间早，又安排3年级1班同学来借书。课间有不少同学来换书，可能借得匆忙，不是自己想要看的书。没有借书安排的班级也有同学课间来看书。

因为当天都是低年级学生借阅，他们最爱借阅米小圈和寻宝记。全是文字的书他们暂时还看不了～也是第一天可以借书，孩子们频繁借了还，还了借。

看书需要成人引导～

开馆后第1次值班。

小朋友来的好热闹啊，看到他们爱看书是很开心的事。

要尽快补充更多更好的书来。

借书和还书的流程可以更规范和区隔起来，可以有更高的效率，以及更多的和小朋友交流的时间。

今天一共有三个人轮值，我是2:00离开的，后面还有一个苏大的二年级的女生在轮值，课间小朋友们也能过来借还书，真好。

根据学校安排，今天是三年级二班的孩子来借书。但午饭后就有二年级的孩子跑来还书，问能不能再借。

上架新书3种，刊物两种四本。

在引导下，孩子们都意识到借书需要办个手续。但还书不是把书留在书架上就可以了，这一点大概需要提醒。

科普和冒险书很受欢迎。

整理图书，张贴海报