广州8馆

分工合作，按要求完成部分工作，把已经上架的书，检查书籍的身份资料完整与否，补齐，并按摆放位置重新贴签，标上架号，然后做好录入工作。

完成书架整理

录入书架号  

给图书贴架位标签

开馆，值日，介绍图书，指引阅读。

整理图书。服务了三小时终于把历史、传记、风俗习惯的书架整理出来了。

绘本图书细分类。

继续整理馆藏，确定架位。没想到的是，今天光给每一栏架贴架位标签竟然花了快两个小时。看着就几排书架而已，算起来原来有几百个签。图书馆的事真是一砖一瓦垒起来的

广州8馆开荒及志愿者采访

清理书籍，很多不合适

从16馆搬运多的2箱书，录入系统后台，整理书架。要保持分类标准统一，绘本/漫画书摆放有点杂乱

今天本来帮妈妈约的值班，她只踩过一次点，再陪她走一趟。她跟淑仪妈妈一起边给书贴标签边聊天。妈妈觉得在图书馆遇到的人看起来都比实际年纪年轻很多，我自己也这样觉得，大家普遍没有典型的社会人的年纪感。个体社会化的过程多少会有被异化的成分，公益人大概会多一点点纯真~
今天学校放假略早一些，放学很多孩子在图书馆外面等家长来接，正好挨着校门。我们照例邀请在门口探望的孩子进来看书，这次进来了不少孩子。不过后来教导主任过来说有的家长在外面找不到孩子着急，让孩子们都出去了。开放的时间和方式还是需要跟校方沟通协调好。
瑞薇说孩子们的心愿书单里有些书不是太适合。似乎刚开馆时孩子们的读书偏好总会跟我们期望的不大一样，老师不愿意孩子们花太多时间看课外书的心情也比较普遍。帮孩子们培养和拓展好的阅读习惯，也正是图书馆项目本身的目的之一吧。
回来的时候正好附近中大附小的孩子也放学。孩子很小的时候，其实除了个性各有不同，很多方面并没有大差别，同学少年都不贱嘛。越长大分异越明显，到成年就有太多平行世界了。个体在社会中太微小，太多无奈。

今天是8馆第一天开馆，2年级和5年级分别有一个班的同学在老师的带领下，来到图书馆上阅读课。孩子们大多不知道自己想看什么书，但他们好奇，喜欢随意翻动图案生动、颜色鲜艳的图书，这就是很好的开始。

有一个2年级的男孩子问我有没有关于宇宙的书，另一个5年级的女孩想看《十宗罪》，他们都写下了心愿书单贴在了墙上。

8馆第一次试开馆 有两个班来上阅读课 分别来自二年纪和五年级 学校负责图书馆的老师和教导主任都有来帮忙引导和维持秩序 图画书在两个年级都很受欢迎 我们的新书也非常抢手 小朋友们还写了自己的心愿书单 等着理事会成立以后整理采购~   因为第一次试运行 学期又快结束 大家商量本学期只在馆阅读 先不外借啦 
各年级陆续放学后 有没回家的孩子过来张望 我们盛情邀请后都没有进来 我跟shirly留在馆里继续整理书籍和布置环境 后来有两个之前张望的小女孩还是又进来了 羞涩安静地自己找书看~
美好事情的开头~

图书整理