北京33馆

正常值班，今天学校有活动提早闭馆。中午部分同学来馆阅读，10分钟后就开始躁动，几次提醒没有改善，这1个半小时成了同学们闲聊打闹的地方，建议中午时间能和其他图书馆一样来借还书。

正常值班，上架了150本STEM类的新书。很不错。 有两件事情需要与理事和馆长说明一下，

今天的阅读课 不是很理想，很多的小朋友并没有妥善利用这一个半小时的时间读书，有一部分的小朋友在打闹，在我和谈老师的提醒下也没有任何改善，建议和其他馆一样，让小读者利用中午时间，借还书籍，特此说明一下这个情况。

小读者在2点半之后几乎不会来图书馆读书， 在午休后的下午值班也只来了个位数的小读者，借出和归还的书籍加起来也不超过5本。所以在这里说明一下情况，也希望理事和馆长可以就 时间方面和段主任沟通/协商一下。谢谢您了：)

今天由于15:40分后 学校组织了其他活动，所以提前关馆。

      第一次在33馆做图书管理员，然后就爱上了。9点就有孩子们来找书看了，还很郁闷的问到为什么周一没有开馆，还有老师带队统一过来借书的，可见孩子们对图书馆的需求，而且是一群礼貌有加的孩子。

      对这一天的服务回顾总结如下：

      1.做为馆员还需要对图书有一定的了解。书籍内容、书籍分类、书籍位置等。当被孩子咨询时，很尴尬的还需要别的小朋友的帮助。

       2.需要对馆藏图书内容有深度的了解，必要的时候能对孩子有效的阅读指导，以便孩子们在有限的时间里真正的进行阅读。很多低年级的孩子有阅读的愿望却不知道如何进行阅读，图书馆只仅仅变成了一个游乐项目，而一些高年级的孩子更多的流连于书架前不知道找什么书去读。

      3.需要对孩子的行为有一定的预判，并在正确的时候给予干预。让孩子们有一个良好的阅读环境。有些小点的孩子还没办法自主的进入读书状态，说话、打闹以及反复的上厕所，不但影响自己也影响到了其他的孩子。应该在这些事情出现前就有技巧的制止。

       4.需要保证同一个图书馆的服务次数，并对进入图书馆的孩子有一个基本的观察，以便对孩子有一个初步的了解：那些孩子是真正会阅读，那些孩子是需要帮助。

       除了工作上需要改进的问题，今天有幸搭班的是一位五星志愿者谈姐姐，她分享了多年志愿者的经历以及她对孩子们细微的观察，都是让我仰慕，也让我有了上述工作中的反思。

       有机会蹭听了一节女孩性教育的课程。这样的课程希望33馆以外的女孩子都能听到，年进半百的我都感觉收益颇多，希望可以让更多的女孩子们从正确的角度了解性知识，以增加自我保护能力，提高自尊自爱之心。这很契合我们绘本群里大家希望能为孩子们增加性教育书籍的想法。

日常值班，中午看到褚老师给几名同学生动地讲绘本，并指导同学怎么读绘本，值得我学习

今天9点开馆就迎来了第一批同学，随着课间休息，分别有两个班的老师带着全班同学来借阅书，老师告诉同学，配合图书馆的老师并排好队按顺序快速还书，找到自己喜欢的书快速借阅后门口排好离开，小同学们都很熟练的找到喜欢的书离开。中午阅读时间来了15位同学，让我一下兴奋，看到同学们拿着书看着议论着，好开心。今天一天很充实很愉快！
  

日常服务，今天来馆的小读者不太多，期盼中午能来一部分阅读的同学，只盼来了三名同学，询问下，还是提醒老师才过来的，下次来馆服务能看到更多的小读者来图书馆借阅喜爱的书

今天第一次去33馆，一切很正常。今天来借书读书的小读者比较少，我还是比较震惊的。觉得小读者们的借书读书热情 没有想象中的高。 有不少小读者来馆询问查理九世，由于没有搜到，我只能遗憾的告诉他们，馆内暂时没有。 中午的阅读课本来以为会来很多小学生，可惜只有三个小读者，经过询问这三位小读者，她们的老师还是在提醒下才想起来图书馆开放。 

今天和谈老师搭伴值班非常愉快！期待下次与她一起值班

早9点整，同学们就排好队在门口等候并非常有礼貌，低年级的同学老师带着来图书馆借还书，还耐心的告诉同学借还书的流程，中午有9名同学来阅读，每位同学选到自己喜欢的书，安静地看书，其中有两名一年级的同学，看着《11只猫跑马拉松》长长的画卷，看得很认真，我凑过去，看着他们边看图边说话，互相在讲解猫在跑马拉松的过程中所遇到的事，直到提醒他们该上课了，才匆匆离开，还有一位一年级的同学一直在找带拼音的书，告诉他没有并推荐他看绘本，表示不感兴趣。今天来到33馆，感觉同学们特别有礼貌，并非常配合，所以在课间来借还书时，我们操作的也快。值得一提的是，今天和我一起来图书馆的伴，是第一次来服务，都没来得及告诉她流程，她自己马上就进入状态

第一次值班，还没来得及熟悉就上手了，看着那一双双渴求知识的眼神，瞬间觉得自己也年轻了！

第一天开馆。因为事先忘记告诉段主任我们从第二个课间开始开馆，据说第一节下课就有两个班的读者涌到图书馆，吃了闭门羹。可能因为被鸽了一次，第二个课间，第一批读者不是想象中的巨浪，41位读者较平滑地覆盖了课间操后的十来分钟。第三个课间，有初中学生在门头探视，但不进来，经询问，原来是还没发卡，向段主任反馈，段主任说她去落实。

午餐在1号楼，见识了本校的管理之严格，孩子们很懂用餐礼仪，吃完饭静坐原处，等全班吃完再排队去归还餐具。段主任说每个班有午休的宿舍，并不是在班里趴在桌上午睡，所以今天中午暂不安排读者进馆了，从下次开馆，每个班轮流允许3个学生，共18人到馆里阅览，但需要馆员维持秩序，确保读者不擅自离开图书馆，直到下午上课前。

下午才出现真正的热潮，既有自发进馆的高年级读者，也的班主任带来的一二年级小朋友。一年级读者对拼音书很有执念，但很尴尬的是馆里并没有，只好鼓励和引导他们去借阅绘本。

跟其他馆第一天一样，也有反复借还的现象。哈利波特、柯南受欢迎程度高，但其实这个柯南是挂着柯南IP的科普书。

孩子们文明习惯很好，老师好、谢谢、老师再见，不绝于耳，也会很有耐心的排队，很快就掌握了把卡和露出二维码的书并排放置以方便扫描，知道怎样归架图书。

我们做了一些布局上的优化，把一些蜗居在书架上的大开本摆放到了小凳子上以增加露出，绘本架的位置也调整了，借书处与还书处分开，以引导更合理的动线。

刘婷还跟段主任探讨了进班读绘本的可行性。

要注意充分利用系统查书功能及时为小读者找寻图书

虽然是微澜老人，却是第一次参加整备。公益神奇之处在于，明明是陌生人，却似老友重逢。微澜聚集的志愿者更是如此吧，大家流水作业，配合默契效率很高，期间谈笑不断颇为有趣，丝毫不会觉的整备无聊或辛苦。

阅读是看世界的一扇窗，期待孩子们都能看到更大的世界。

第一次参加图书馆的书籍整理和归档，感受小伙伴的热情和微澜工作流程的规范有序，满满的图书上架幸福感油然而生，愉快的享受过程。

33馆开学整备，新书录入上架