开始时间:2021-06-10 10:00
结束时间: 2021-06-10 15:00
报名期限: 2021-06-09 00:00
报名资格:不限
录取方式:不须审核直接录取
所在团队:不限
费用:0.00
涉及城市:北京
地点: 微澜总馆 北京丰台区大红门远洋自然小区1号楼2单元1305(近角门东地铁站)
发起人: 李雨辰
类型: 培训
名额:不限
报名人数:85
实到人数:48
点赞:4
报名已截止
活动介绍

微澜故事人和准备成为故事人的小伙伴们,又有好消息啦!那位资深的、有行动力、有感染力的小米老师,在3月的“微澜绘本故事人”培训(预备热身营)后,将为微澜的朋友们带来系列六期、完整框架的阅读推广培训!

六期课程的第一期,已于6月10日线上线下同步开展。视频回看与相关材料链接:

https://shimo.im/docs/WgqY6DkWwhrv3PKC


参加了培训并提交学习笔记的朋友们,都可以继续参加第二期的内容

走过路过,不要错过!速速报名!(学习笔记提交:在本活动贴后回复)

错过第一期,就意味着错过完整六期!啊,太遗憾啦!


————完整课程框架的分割线————

第一期培训:
认识绘本,识别优劣童书;
培养儿童阅读习惯的基本方法,大声朗读(升级版)和持续默读;

第二期培训(预计8月开展):
掌握绘本阅读策略,能够以专业的视角看绘本;
绘本剧等儿童阅读活动体验。

第三期培训:
科普书的阅读;自然笔记等儿童阅读活动体验。
主题绘本阅读;群文阅读;童诗童谣;

第四期培训:
如何提出好问题;
插嘴法讲故事;

第五期培训:
儿童文学基础入门 ;
儿童文学读书会

第六期培训:
根据大家的需求和反馈安排

——本周四第一期培训的具体安排——

一、  培训时间:202161010:00~15:00

二、  培训地点:

线下:微澜总馆          

北京市丰台区大红门远洋自然小区1号楼2单元1305(近角门东地铁站)

线上:腾讯会议

三、  人数:

线下20人(已满)

线上开放同步参与(腾讯会议)不限人数

视频回看:不限人数

四、  对象:

微澜人(分馆馆员、馆东、总馆志愿队)

五、  内容:

1.     晨读及上期内容回顾(10:00~10:30)

2.     认识绘本,分辨庸书(10:30~12:30)

(分组讨论+共同分享,线上线下同步)

3.     让孩子爱上阅读的基本方法(13:30~15:00)

大声朗读→持续默读(讲解+互动讨论)

六、  培训师:彭丽静(微笑的小米)

小米老师简介:

2012年迄今,全身心投入儿童阅读的公益推广事业中,在全国各地农村学校和城市社区建立公益图书室,做教师和家长讲座,培训阅读推广人。

2014年,在山东威海发起成立了小贝壳图书室,获山东省阅读推广人荣誉称号

连续三年承接威海市文广新局阅读推广人培训大型活动

深度培训教师和家长阅读推广人千余名

近三年来,小贝壳本地讲师做各种阅读讲座和儿童阅读课五百余场

曾执行过的农村阅读推广项目片区有:

甘肃陇南康县片区(10余所乡镇中心小学及下辖村小教学点40余所)

山东菏泽成武片区(10余所学校)

山东菏泽单县片区(10余所学校)

山东菏泽曹县片区(5所学校)

山东青州片区(10余所学校)

山西新绛片区(8所学校及青少年活动中心)

目前在做的公益项目包括:

甘肃省阅读天使营(涵盖省内17家公益机构)

甘肃临洮农村阅读项目片区


————精彩预告————

下周二(6月15日),上海4馆理事Cookie老师将为大家带来图书馆业务培训第二期,关于通过布局和布置等方式实现阅读推广的好办法,报名链接:http://park.sanzhi.org.cn/index.php?app=event&ac=show&id=134&link=19


留言区
  • 吴莉娟

    2021-06-10 21:10:58 吴莉娟

    馆员值班时偶然小契机,引燃我对绘本阅读的兴趣,正苦于惶惶没有章法,无从下手,看到大本营群里绘本训练计划,第一时间报名。险些因为其他事情,错过今天的培训,万幸感恩!

    作为绘本小白,是真小白百分百,自己童年时并没有绘本陪伴,如今还未生育养娃,所以并未有接触。绘本和绘本不同,如何挑选优质绘本?是上午小米老师开讲首先抛出的课题,两个版本的拔萝卜,在快速阅读一遍后,我们拿到了三页纸的思考清单。这些问题设计非常有心,比较两个版本,分析思考探讨中,我对优质绘本的品质越来越清晰:图画精美,诸如肢体动作、面部神情皆为画者用心观察生活,真实不失乐趣;文字精炼,无需赘言,然字字精准,拽与拉的差异,嗨哟号子的数量变化,都让故事更流畅生动;编辑布局,通业与单页的视觉差异,整体配色及结构,封面封底的设计等等。下午性教育的两个绘本比较,更加高下立见,不合适孩子阅读的绘本原来那么多,那么严重,所以更加要做好筛选把关。关于阅读法的学习,更多是实操,也可能因为我真的太小白,所以很多词,诸如小大法,插话法都是第一次听说,如何更好的推广阅读,讲授绘本故事,激发儿童阅读兴趣,巧妙设置互动与思考,大家都有太多太多想要讨论和分享,所以时间一再延后,最后散场大家还是意犹未尽。

    收获满满的一天!

  • 熊莺

    2021-06-10 20:44:32 熊莺

    今天终于听到了小米老师的培训。绘本对比的方法真是好方法,可以让不懂绘本的人,也能辨识出什么是好书、什么是不好的书。不怕不识货,就怕货比货?,以后做家长讲座可以用出来

    下次我要把这两个版本的《拔萝卜》,讲给孩子们听,看看从前孩子的角度,是如何看待这两本书的。

    今天学到的讲故事的方法,以后要用到实践中,用过之后再来分享?

  • 何卫红

    2021-06-10 20:42:55 何卫红

    今天参加微澜绘本故事人培训,我之前从没接触类似课程,让我受益良多,原来文本中简短的文字,寥寥数页的插图,就能衍生出许多学问在其中,如猫和老鼠在童话故事里可以成为伙伴,还要大声朗读,语速放慢,用眼神多交流等等,体会最深刻是:自己要读懂书的精髓才能传递故事作者和插图者要表达的信息。在下午的培训课阅读文本,孩子成长需要父母陪伴同时,智慧的妈妈是如何用游戏方式循序渐进教孩子说出“不”字。总之感谢小米老师,感谢微澜,很开心认识你们

  • 沈雪琴

    2021-06-10 20:20:25 沈雪琴

    很高兴参加了这次微澜主办的绘本故事分享活动,受益匪浅!
    平时自己也买绘本,给孩子读一读绘本里的故事,但都仅限于“讲故事”,对绘本作者画出一本绘本需要考量的因素,是很多方面的,这个之前真没想到,原来一本好的绘本是需要仔细推敲出来的。《拔萝卜》不仅画面美,图画和文字呼应,也尊重文字作者写的故事的背景。我学会了从细节来辨别什么是市面上优质的绘本作品和廉价劣质。绘本的文字也非常重要,好的文字应该是简明扼要,读起来朗朗上口适合孩子的说话习惯,如果是启蒙的绘本更要注意文字的押韵和上口了。

    另外也听了线下小伙伴的分享,说到国内一些绘本附带的双语文字+最后类似习题一样的这样的绘本,这样的书已经不能称为【绘本】,而是迎合市场的习题集,已经不是纯粹的单纯讲述一个故事让孩子产生共鸣这么简单了。

    另外在:《不要随便摸我》这两个同主题的文字版里,也看到了很大的不同,珊迪克雷文版中,文字的叙述是由妈妈和孩子之间的对话展开,妈妈很有智慧用层层递进的方式由产生这次的话题到强调孩子自身的感受,后面举例之后告诉孩子这样的行为已经到了触碰法律的边缘,并告诉孩子正确的保护自己的方式,告诉孩子界定‘正常’和‘非正常’的界限。最后也很支持孩子要挑战权威,这样才能更好的保护自己。这个真的需要每个有孩子的家庭需要好好学习的。

    最后关于"如何给孩子讲故事"这个体验感,是之前一直没有注意到的。虽然看过关于绘本的理论书籍,知道绘本就是大人读给孩子的一种载体,不是尽早让孩子学会认字让他自己独立看。但是这个互动的过程里,我明白了原来互动也需要技巧也需要恰当地提问。最重要的莫过于让孩子去感知和收获父母在互动时感情的滋润。

    感谢微澜给了这么好的体验。衷心感谢后面的系列课程!

  • 武昆

    2021-06-10 19:58:42 武昆

    大家好,我是微澜第27馆的武昆,我刚接触志愿者这个团队,之前参加过一次云外图书馆志愿服务,今天又是第一次跟着小米老师参加绘本知识学习。在云外图书馆我不想只是做借书还书的工作,也想为孩子们读书,所以参加了今天的活动。来之前我还在想从10点到3点,时间有点长啊,也很担心和大家都不认识会尴尬,没想到的是这一天时间过得飞快,学到的知识也是我从没听说过的,大家更像是伙伴根本没有尴尬的情况。我想读错了绘本还不如不读绘本,其实有很多童书都是有暴力倾向和软色情的,流动儿童多半都是由老人照看,老人没有能力为孩子甄别图书内容好坏,作为云外志愿者我愿意尽我所能帮助孩子选好书,能让孩子们在书中获得力量。期待作业合格,参加下一次的培训。

  • 黄芳

    2021-06-10 19:50:47 黄芳

    昨天刚刚第一次在30馆值班,看到了孩子们看书的一些问题,今天就听了小米老师这么专业的培训,真是太好了。给孩子从小读绘本,自己也用绘本做自然教育活动,但是还从没有这么对比的去看绘本。两个版本的《拔萝卜》绘本版和插画版对比,简直太让人“震撼”了,老师给的长长的任务单,让我看到了要想讲好一本绘本,得仔细反复读,了解作者,了解翻译,了解故事的背景等等。老师讲的去除目的性,很认同,不要带有功利性的去让孩子阅读,老师说:让孩子爱上“阅读”这件事情,不要用故事教会孩子,不要用故事教训孩子。

    小米老师还介绍了大小法,阿甲故事讲述法,对于我们日常引导学生阅读都有特别好的指导。看来作为一个馆员还有很多要学习的。小米老师说,如果你还不会什么方法,就带着你对一本书的热爱,声情并茂的给孩子们朗读吧。我想也在馆里给孩子们朗读吧。再次感谢小米老师的讲课,期待下一次。

  • 王玥

    2021-06-10 19:11:35 王玥

    第二次听小米老师的培训依然收获满满!上午《拔萝卜》的精读分析让我对绘本有了更深层次的认知。人物的语言、动作、神态;图片的画法、视觉角度、画面连续性;文字的用法、排版,甚至标点符号……这些元素构成一本优秀的绘本作品。通过与同类型读物对比,教会我们如何识别优质的书籍,为我们阅读分享人指明了方向。特别对孩子美学的修养,想象力和创造力有潜移默化的作用。下午的课程更是实践的过程,面对不同群体应当怎样开展阅读,用什么方法吸引读者,纠正了我们一些错误的阅读习惯。通过学习,只有知其然知其所以然,结合理论,让思维行动起来,在实践中才会取得事半功倍的效果。期待下一次相聚!

  • 王玥

    2021-06-10 19:11:35 王玥

    第二次听小米老师的培训依然收获满满!上午《拔萝卜》的精读分析让我对绘本有了更深层次的认知。人物的语言、动作、神态;图片的画法、视觉角度、画面连续性;文字的用法、排版,甚至标点符号……这些元素构成一本优秀的绘本作品。通过与同类型读物对比,教会我们如何识别优质的书籍,为我们阅读分享人指明了方向。特别对孩子美学的修养,想象力和创造力有潜移默化的作用。下午的课程更是实践的过程,面对不同群体应当怎样开展阅读,用什么方法吸引读者,纠正了我们一些错误的阅读习惯。通过学习,只有知其然知其所以然,结合理论,让思维行动起来,在实践中才会取得事半功倍的效果。期待下一次相聚!

  • 尹平华

    2021-06-10 19:05:55 尹平华

    参加过不同机构的绘本故事人培训活动。

    微澜和小米老师组织的最大亮点就是小组讨论和实操。

    常见的绘本阅读推广人培训模式:优秀的绘本大师或者阿甲老师这一级别的大咖讲1-1.5个小时或者更久,被培训者听,然后提问。大师们干货满满、视角多元,风格各异,听者醍醐灌顶、激情澎湃.......当培训散场、潮水退去.......当我们拿起绘本面对认知水平和共情能力层次不同的孩子们讲绘本时,大师们讲的内容多少被吸收、被引用?我们在讲绘本故事时的技能如果只靠听没有演练,尤其没有经过点评的演练,我们真的能提高吗?

    小米老师设计的分组、讨论、实操、点评这种模式让线下培训高效!成人培训也不能填鸭式,也要讲练结合!

    分组对妇孺皆知的《拔萝卜》不同版本图文比对到《请不要摸我》的纯文本比对,让学员们通过自己读自己比对自己总结,胜过老师直接告诉我们孰优孰劣。

    学员们互相讨论、点评带来课堂气氛热烈、整体学习热情高涨;不同观点的碰撞帮助讲述者突破自己思维局限,优化讲故事技能。

    讲起来,期待下一期培训!


  • 刘佳

    2021-06-10 18:28:43 刘佳

    这是第二次参加小米老师的绘本培训,小米老师给大家精心挑选了《拔萝卜》这个经典绘本,大家一起研读了《拔萝卜》这个来自俄罗斯的故事,经过日本绘画者的精心绘制,朱自强老师翻译的绘本,向大家全面具体展示了一本优秀绘本的特质。 大家们的讨论也自由畅快,特别是我们13馆,参加了4位组员,当面请教了小米老师,我们在开展绘本讲解中遇到的问题。通过小米老师专业和系统的培训,大家一起参与到讲绘本的实践中,讨论并指正了一些我们在实际操作中,绘本讲解中的不足,推荐了2种阅读方法,大小法和插话法,并推荐了阿甲老师的10部阅读方法,受益匪浅。期待下一次和大家们的欢聚。

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