因为学校半期周的原因有一小段时间没去了 半期考试结束马上就去了

看到孩子们对书的激情与热爱真的很高兴！

程叔叔和德勤的姐姐们也很有耐心！

借阅正常，但发现几位小读者出现超期未归还现象，询问后提醒归还，另有thz、csl弄丢借阅书籍，同意补一本其他类似的书。为新同学chb发放了新卡，但其他三位的阅读卡已办未发，请后续同事注意及时发放。有一本没有索书号的《会说话的猫》，归到拼音故事类4-1了，已在系统内更新书籍信息。两本待修补图书，《重庆寻宝记》和《安徽寻宝记》，已修补完成并归架。帮同学送回遗失书签一枚。

今天又有一位小同学送了一个橘子来🍊☺️

二

读者情况：午休的小读者较多，出现了一些打闹、喧哗的现象，及时地制止了，并对个别行为比较恶劣的小朋友强调了纪律

帮一位小读者送回了遗失物品～

书籍情况：在系统里补上了没有索书号图书的索书号，修补了两本破损书籍

发现了一些不外借的书籍已被外借并在流通，还有个别超期未还的情况，已提醒小读者

记录了小读者们来看丰子恺儿童图画书奖获奖作品展的瞬间～

借还书、修补书籍、整理书架、扫地

今天迟到了十几分钟，不过YN一早到了，不至于错过孩子们借阅。据说一个宿舍6位小伙伴都在群里，谢谢大家这几周抽空来。

到了后，整理了#孩子的权利 手抄报，名单上登记。这一周新增加参与的比较少，和一些孩子推销，说不想话，怕自己画不好。好吧。

YN负责借阅，我继续摆书摊，顺便推荐活动，二（3）班因为中午打饭遇到孩子，招呼他们来借阅，一个孩子了解，鼓励参与，后来带来了三个小伙；四（2）班也来了几个。

一年级基本没有参加的，一（1），一（2）自由借阅也一直没有着落，决定先去找老师继续聊一聊，一（2)班先去，老师说有时间就安排来，然后顺便推荐了活动，简单给孩子们翻了一下《孩子的权利》，讲过后，孩子们想参与的热情很高，好，和冯老师约定整班参与，白卡纸送过去，电子版资料发给老师，搞定。后面和一（1）和（3）也沟通，约了下午第一节课。

两个班都给孩子们讲了一遍《孩子的权利》从什么是权利，大部分孩子都不知道权利是什么，只有一个孩子说，我自己想做的事情可以做，还有一个孩子说我不可以放火，烧房子，这是我爸爸辛辛苦苦挣得，于是转到后面得家，讲到到底是谁给孩子们撑起打伞。。。问到我们得国籍是什么，两个班大家异口同声说“五星红旗”，哈哈，然后解释国旗和国籍是不一样得，我们是中国人，中华人民共和国。。。也会讲到有的人身体不完美，要尊重和帮助，彼此尊重，做鬼脸，总之，是和孩子们非常好互动得绘本，两个班关于学习知识才能未来有选择自由，有一个孩子说不想学习。。。临走前仔细看孩子得手抄报，也有一个孩子喊累。。。

书摊推荐书（今天实际来图书馆得孩子不多），书摊也是零零散散的，还是有一部分孩子是没有带借书卡，只要开口说的给借阅了，也叮嘱平时都可以带着，一年级二年级都有零星的来借阅的，展示的书借出去不多，但关注的有。上学期热门的书这学期似乎都静悄悄的。。。

下午去快递路上遇见放学回家的mwc，聊了聊，还是鼓励要用知识丰富头脑，会讲到刷抖音，刷到口香糖放进可乐里，引起爆炸，被妈妈打了。。周末找同学玩也觉得不现实，所以就看玩手机的时间多，还有一部分孩子聊的时候，大多是周末要做作业，都做不完。。。。

孩子的权利 手抄报今天没有展示，上周五的热情以及散去，好几个孩子都说不会画，也有孩子来问为什么没有展示，告诉他们，希望每个人都有机会参与和表达，如果展示，等活动结束一起展示；又有孩子问，阿姨，前天的阿姨说要向你反馈意见，希望可以拿回我自己的作品。可以啊，活动一开始，也是这样承诺孩子们的，可以先交上来，如果展示，也会尊重大家的意见，不想展示的，不做展出，但孩子们作品确实完成度不一样，还是有所担心的。

也有一个孩子是听到可以不展示，可以自由表达后表示才参与活动的。每个孩子都不一样。还是希望趁机和他们有更多的交流。

今天走的时候还是落掉了名单，下次带着，如果值班人多，就可以去摸底一圈图书卡和超期图书的问题，需要处理孩子们后续借阅的障碍。

有点企盼学校建新校舍顺利，图书馆可以分到新场地，这样可以有更充足的一点的空间，做图书的展示和推荐。

九点到馆开馆就有小朋友来借书，今天大多数都来借老师讲过的绘本，我也给他们推荐了一些其他的类似绘本，手抄报还有两个半成品在这里，到时候可以再提醒他们继续完成

小路，王老师，孙老师及朋友，与其说是值班，不如说是小聚呀，开心愉快甚至幸福的一天。真的没有提前商量，就这么巧合的大家都约在今天，怎么就这么巧呢？微澜人儿们的缘分呀，真是奇妙。

世界儿童日11.20号在即，推出了手抄报活动，羚迪伙伴昨天已经张贴布置了海报，气氛值拉满，今天人多，那必然好好宣传推荐，孩子们响应积极，有的回班级，有的在馆里就开始创作，虽然告知了不用急，截止日是11.30，但今天就收到了几份作品；

yzy同学看到王老师，激动的眼睛都直了，然后非常正式而可爱的与王老师握手🤝，好好玩啊，明明还是小孩，却总是装大人😏

天气冷，风大，王老师不时咳嗽，希望她多多锻炼，保持健康！

推荐位本来是桌面，但大家都觉得不太够，商量一下决定调整一个架子整体做好书推荐，人多力量大，本来我觉得很难的事竟然就一个小时不到完成了，太赞了！

书摆出来，看着就赏心悦目，哪怕只是看封面也能翻一番吧，对于不知道看什么的小孩，用该很有帮助！

张静、杨静、王思远值班，

已分类的图书录入上架；

五年级借书，3班没来；

3张借书卡没有二维码的贴了码；

有两个同学重名，疑似图书卡编码重复，给五4班的z同学卡里扫出了不是她本人借的书，做了新卡，另一位z同学在六3班。

1. 新书已录入

2. 今天有7位同学交了手抄报

3. 有4位同学取走补办的借书卡，有1位同学卡丢失做了登记，还没补办

今天风大，来馆的孩子相对少一些。

下午学校举办针灸周走进校园活动，对孩子进行传统文化教育。

今天制作了两张卡，有一张已发放，另一张放在抽屉里了。

二

今天第一次来30馆！距离上一次来已经很久了，等了很长时间，自己迟迟没有空闲时间来，每天都在关注微澜，时隔了好久终于又可以和小读者们见面了！因为不能常来所以每次都很珍惜机会。

正好中午赶到，是小读者们吃饭午休时间，来的人很多，一到就忙活起来了，好多小读者怀里抱着几本几本的书来还，兴致勃勃迫不及待的想还完要借其他书了。有的还书架上书刚还放上去后，其他小读者就借走了，一个个眼睛里好像放着光。有个借书的小读者把她的借阅卡给我们看，她把借阅卡保护的很好，自己还贴上了很多小雕塑装饰，非常漂亮。有个小朋友说，我等了这本书等了半个月了，找也找不到，原来是接连被其他小伙伴借走了！有的小读者想借好多书，可惜自己没读完原来的还惦记着别的。还有几个小朋友，不太喜欢读书，但总是跑来馆里找人聊天，可能是见到我这幅新面孔，非常开心，姐姐姐姐的喊着不停，一直拉着我跑着跑那，想让我陪他们看书，但他们却是三分钟热度看不下去，这翻翻那看看，但我想他们总会找到一本让自己静下来的书。幸运的是今天碰巧学校做了活动“针灸进校园”，很热闹，一个小读者说“我不想被扎针！”然后跑进馆里躲着哈哈哈

正常值班，世男姐把一些旧书被冷落的书下架了，佩服，书的断舍离真是一系列艰难的决定，这样就有很多空位留给新书了。

中午去一年级一班讲了绘本，有孩子想看讲完的书，但只带了4本，不够分，只好没有给。

记下了孩子的名字和想看的书《和平树》，写在绘本登记册上了，希望下周送书进教室可以带过去。

许久没来15馆，恰巧这周空闲，特地来值班偶遇喜欢奎因的小读者、观摩绘本课。

刚到图书馆还没开门，已经有不少孩子等在门口想借书啦，真够热情的。

15的孩子特别喜欢一起看翻翻书，新到的绘本《盘中餐》封面有试图做一点点3D效果，我跟孩子们说：这好像是立体的耶。他们看了看说：这才不够立体呢。玩着翻翻书：这才是立体的，还能动呢。

有孩子说借的书丢了，问如何赔偿。我询问了名字一看，发现丢的书显示已归还。孩子听说书还回来了特别高兴，欢呼着跑回教室拿读书卡借书。还有小读者问卡丢了怎么办，我查了下发现这孩子没丢过卡，借阅历史也不少，就给补卡了，结果引来了同班一串孩子来补卡😂

见到了喜欢奎因的小读者，这回他挑了另一本阿加莎和零食的作品，问我：《罗马帽子之谜》有到吗？能不能一次借两本书呀？上回借的书我周末一下就看完了。同为推理小说爱好者，我跟他多聊了几句，发现这孩子的喜好还真不是随随便便的那种，据他说，奎因的悲剧系列4本他都看过，国名系列也看了几本。真是了不起。在得知我没办法给他借两本书后，他又去找同学借了卡，挑了三本推理小说走。初一的孩子，就已经有这样的阅读能力并且看了这么多本经典著作，让我不由得感慨后生可畏hhh

绘本课开展得很顺利，在我旁边的孩子特别积极，什么问题都抢着回答。最让我惊讶的是这些二年级的小同学们，居然有不少说自己会炒菜。同样的年龄，我连土豆要削皮都不知道呢。

1、整理书籍，摆放好相对应位置

2、学生借还书处理

3、整理图书馆台面

成都1馆：整理发票、订单截图、开箱照片，提交部分报销申请。

传播组：

贵阳2馆  主要做儿童阅读和外借服务