1、9月17日、10月23日，我们已组织两次整备活动，将旧图书分类整理、拆封分类新书，为保护书
籍我们还在益迪码上贴膜，并将新书录入系统，上架。
2、由我馆所在春晖学校毕业已上大学的学生，加入我们的队伍服务回馈学校。
3、 樊小瑜 结合阅读课上《市场街的最后一站》内容，上了一堂效果不错的音乐想象课，让203室的同学准确识别出了华尔兹舞曲， 滑稽搞笑的欢乐曲， 红红火火的奶奶喜欢的新年曲和神秘惊悚的神探曲，受到同学们的欢迎，这种方式值得尝试。
4、因学校迎检，10月暂时闭馆。
5、一些服务记录：
（1）、今天真的很开心第一节课202班上视频阅读课《图书馆的狮子》，孩子们看得很认真也能举手回答问题；借书还书各个环节都很顺利高效。还书处的志愿者小姐姐勤快地将书归位，借书处引导孩子排队。小姐姐们积极引导孩子们阅读，孩子们很欢迎，一些调皮好动的男孩子也可以坐下来看书。第一节课前和放学后两个高峰期孩子比较多现场比较乱，虽然不至于拥挤，但以后还是需要做好引导工作，保持图书馆的秩序。
（2）、今天有位本校毕业的大学生志愿者回校服务，引导小朋友阅读《我们的身体》等绘本。我们分工协作录入上架一批新书。五年级的学生来上阅读课，利用被破坏乱涂乱坏的两本书为例，引导孩子们爱护书籍。放学后一场大雨，同学们大多挤进馆里看书，志愿者们维持秩序引导孩子们阅读到最后归位。直到雨渐渐停了，家长进来找孩子，同学们才陆续离开。
今天因同班同学的荐书卡被我们贴上黑板，引发其他同学纷纷想写荐书卡上板，好几个学生找我要卡片。引导他们要推荐自己读过并喜欢的书，写出主要情节、推荐理由或者画上些书中角色，不能只写书名应付了事，挑选写的认真字迹工整的荐书卡贴上黑板。
忙碌的半天，匆匆而过。最后来了位一年级扎羊角辫的小女孩，翻着有小贴纸的画册，送了她一个棒棒糖小贴纸贴在她手心，很开心。收拾妥当准备离馆匆匆又跑进来贴着我说：“谢谢你，再见。”心里有些暖忽地流过，“谢谢你，孩子。”
（3）、今天搞哭了一位小读者，他昨天申请办新卡本来今天是要帮他办好的，但我让他把借的书都还了才可以办新卡，他说《马小跳》在哥哥那里，我说那就找哥哥把书还回来。几个来回之后，就委委屈屈地红了眼睛流着眼泪不出声了。只能一边安抚他，问他找哥哥还书是不是很难、书是不是丢了、是不是很想现在马上就借书看，书一还保证马上就把新卡办给他，一边回应其他围着的小朋友的问题。
