今天任务比较多，所以不到8点出门了。一早的乌龙事，约邻居的车7:50来接我，结果信息发成8:50，不过提前两分钟给她信息，还是赶过来了。昨日在家，窗外是白色的，在车上，也是一路睡过来的。到学校一路很顺利。门口的梣树黄了。4年前第一次到学校，校园外也是这样的风景，只是，那时候，大门是完全开放的，一眼可以看到校园。两年前去14馆的时候，看到也是全封闭的铁门，当时还不理解，现在，5馆也是同样的。
不到10点，主动认真做了登记，检查了体温。
孩子们在操场出操，刘师傅在扫地毯上的落叶，一天需要扫好几次，10点，已经是第二次扫了。
楼前小小的操场，绿地，月季，很美。远远看见楼里又孩子们在排队，原来是在发新校服，上楼到饿时候偶尔有孩子打招呼。
一件黑色的衣服，质量还不错，躺在百科桌面上，捡起来，放进门口的取物箱子。还有好几件低年级的，很奇怪，低年级的孩子从来意识不到丢了的衣服，水杯，饭盒可以找回来，图书馆总是越积越多，没有孩子取。
放下书包，开始整理书，周一雨辰和曾曾也整理出一些破损的绘本，纠结的我，打开里面大多还完好的画面，很想强迫证发作做些什么，忍住了，只把其中的一本万物拿出来，重新归架。
然后开始重新整理起数来，下课，孩子们进来。X同学，边还书边借，又问我是否知道他为什么喜欢黑暗历史系列的书。又自顾自说起来，他翻开内页找到黑暗历史的英文名horrible histories，说因为自己正好也看到了纪录片，在腾讯视频，不过腾讯视频翻译的名字很奇怪和糟糕，就叫糟糕的历史（https://v.qq.com/x/cover/76ecv19b61hu803.html；他笑，有围观的同学，不过引起兴趣的少。晚上回来查了一下图书，2007出版，豆瓣上评分8份左右；还是很庆幸自己当时留下了这套书，晚上回来边工作，边听，这样叙述历史的方法，确实花了心思。
之前也尝试过通过电影来推荐图书，但很少有持续的精力来做；《给孩子的电影》，偶尔也会推荐给孩子们，孩子们自己也会翻看，但真正感兴趣的其实不多，最近书格倒是空了不少，没查具体谁借了。
基本没有时间顾大家，乔阿姨11点不到来了，来了以后开始不停的收拾。11:20左右下楼吃饭，吃饭前，才拿出催还书单，裁剪，先通知一年级吧。
除了一3班，都有超期未还的图书，一1班班主任不在，没有处理。5班老师并不友好，问起，她是愿意自己去图书馆选一选图书还是如何？立即说，我没有时间，等我有时间在处理。我没有说什么，有几个孩子没有分班之前在1班和4班，借了书，一直没有还。老师又加一句，要等大家还了才允许借。好在已经身经百战，没有情绪，只说打扰了，我上楼。
下午忙过中午后还是找了两套图书去，有点纠结，有的书怕孩子们不适应，找了些尽量低龄的。又和老师商量是单独借给一个一个的孩子，还是？老师说借给我吧，才知道她原来一直是学校的老师，后来离开，最近又回来。她知道自己有图书卡，于是解冻，调整借阅角色，为50本。我想她或许记得我，所以说那句“我以前有图书卡”的时候有点耿耿于怀。总之，还是顺利给了班级图书。有时间还可以去换，可惜下午没有时间去3班，两次去的时候班主任都不在，1班班主任也不在。
去打饭时老师们正在食堂聊去哪里打疫苗方便的事情。上楼，吃过饭，二年级的孩子已经有部分来，于是开始招呼孩子们帮忙催还图书，xjy主动请缨，上一年级也是我负责的。一会又把单子送上来，老师标记上除了两个转学的，其他明天来还。xjy开始笑某位同学借的图书都很恶心，于是问了一下为什么。《猜猜我有多爱你》，于是XJY还和其他同学传播起来，制止了她，没有关系，顺便说了一句，XJY,我也爱你哦。正好一年级的小朋友也借了一本这个书，不过小家伙并不敏感。午休前下楼又提醒一遍，以后不能取消的，会伤害到别人。后面再有孩子帮忙传递，又加了一句，我们不能议论别人借阅的图书。
中午，一年级还是只有一4班允许自由来3楼图书馆。4班老师一开始之前送上来过两次，后来孩子们就自由上下了，她是年级组长，以前教5年级，对图书馆很了解，还有个一年级一直来图书馆的儿子。
下午继续整理馆里的软装书，有很多套装书，都是常识和科普类的，很适合一二年级阅读。
对一年级，还是有些心酸，快两个月了，老师不让孩子们离开自己的视线，相比，在图书馆可以翻阅丰富图书的一年级孩子们是很幸福的。有个别的还，已经开始看文字书。二年级常来的许多小朋友也看文字书的不少。
YC发信息说XZS的问题，也注意到了，他完全无心读书，人整个很苦闷，今天来了很多次图书馆，每次看到我忙碌又欲言又止。现在回想起来，他应该是遭遇到了经济上的困难，不知道发生了什么事情，上次他说过女朋友胆小的问题。只是六年级而已，对很多东西，他已经习以为常，本来该好好和他聊一聊的。
x同学也完全没有时间回应，他会跟在忙碌的身影后，不停的确认还书和借书，下午和四年级的孩子一起互动游戏了一会儿，大家互相打趣着从我嘴里听到的彼此的名字，童年时代缺乏朋友的他很期待伙伴吧。XQ来的时候，还主动解释自己没有以及不想和她绝交，不过是因为XRH一直打趣并且问他，两个女孩子哪个好，我和你假装绝交，他们就不太问了。亲爱的孩子，虽然你已经懂得了保护，解释，但是，当着全图书馆孩子们的面。
乔阿姨因为疫情，要提前走去接不能踢球的孩子，但是还是帮助我处理好一切，2点快20才走，希望可爱的阿姨，慢慢恢复活力。就像和妈妈的电话，劳动可以让她保持尊严以及生命的活力，只是，要有度才行，不能太操劳。
乔阿姨走后我就整个桌面利用起来，大刀阔斧的整理起来，期间孩子们来，有从书堆里找书的，也有好奇问的，还有孩子本来问是否可以拿走我淘汰出来的旧书，但翻找了一遍，大概太多，有确实不是好书，最后又放弃了。
许多孩子很执着的一遍一遍的问，阿姨为什么今天只有你一个人。他们或许很敏感也很在意。中午乔奶奶在，有事情今天需要提前一点走。也有孩子问，你们是有安排的吗？不，我们每个人是根据自己的时间安排，有时间了才能来。
也有孩子开始主动帮忙说，阿姨，我来帮忙你吧。好吧，于是，为了他们可以帮忙，我必须找他们可以帮忙的活儿先做。仿佛看了另一个ZWZ,已经初二了，不知道最近怎么样。
本来以为是没有空隙与他们交流的一天，其实对话还是挺多的；
中午，太忙碌了，完全没有时间看孩子，两个人边还边借，甚至cc也安静的排队等了许久，他一句微词也没有，安静的排了好几分钟队；不一会最后一个学前班的孩子，今天自己来开了卡（无实体卡，系统分陪卡号），借了书。孩子很认真的说自己的名字，借书。
中途LY老师来还书，然后又来借阅《青铜葵花》，真的很好看，你也应该看看。倒是忘记问她看罗尔德达尔以及西顿的感受。
ctq来问是否有新的好的关于汉字的书，可惜我还没有准备，找出来的关于孩汉字故事的书又是我自己不愿意推荐的，整理的时候发现过一些其他的图书，但当时不知道怎么，错过了。问她《给孩子的汉字王国》是否还在看，在，于是又嘱咐她先看完这一本再说。这让我想到DS，她到底发生了什么，什么样的心态变化，让她变得如此沉默。
X同学照例会提醒我一遍，你一定要记住，我最近对气候和自然灾害感兴趣。
因为催还书，图书馆短暂的有大英儿童百科漫画版和环球寻宝记，zjj自然做了一番比较，看一本大英儿童百科需要一个小时，相当于两本环球寻宝记，环球寻宝记（不是所有的）有的时候，全是废话。突然想起SSH来，当时评论其其他同学的阅读来，总是直言不讳的diss别人的阅读品味。
ZJj最近有些活跃，下午来领走了衣服。说走的时候来不及，交来了一份推荐书单，《少年读史记》的，我上次邀请的。他每次一被鼓励就拿出好孩子的做派出来，会开始馆里同学们，图书馆要保持安静，不能说脏话。
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今日工作：
1、昨晚理事周周帮忙整理了超期未还图书（按本学期和本学期之前），分班级整理，今日做了催还，部分为孩子们拿到办理去，有的孩子自己去落实，有的交给了班主任；三年级一直是存在感比较低的班级，不过今天去班级，班主任老师不在，孩子们边踊跃着把书直接还给我，口里说着，老师不允许我们，熟食的副课老师说，你别听他们的，他们还给你的书哪里来的。
2、继续做低年级套装书的整理，由于暑期淋雨的问题，底层书架被浸泡，底层图书提前处理散落在各层，又软装薄本整理起来确实不起眼，被孩子们放到了各处，绘本架里也有不少，周日和整日主要做了软装书的寻找以及放置工作，这一年接受的捐赠中也有不少套装书。还有整理的时候发现一些新书，如果直接归架，基本很难被发现，也做了整理。最后还是剩下许多零散的图书没有处理，有少数很好的数学游戏书。下次再做处理。
3、一直不知道已经冻结读者的图书，还有48本没有处理，今日处理了，有几本涉及通借通还的时候，各馆的误操作，永远的留在数据表中。无法归还，无法下架。
4、日常借还。日正会整理三个绘本架上的推荐图书，
