时间： 2021年10月13日
地点： 学校3楼505班
参与者：阅读课老师 – 微澜志愿者：乐乐老师、小岚老师、陈阿姨
授课对象 - 505班全体学生（42人）
旁听 - 校长和部分老师
这是我们财商教育系列课的第一节，主要是抛出问题引起孩子兴趣，从而引导他们自觉、自主地阅读相关的童书。目的是从小培养孩子的理财意识、和塑造正确的金钱观念。
乐乐老师第一问：同学们，家长有给你们零花钱吗？
同学们在纸上写有，或者没有
乐乐老师第二问：除了零花钱，你们认为自己还可以有哪些方式挣到钱？
女同学1回答： 在家里做些手工，可以卖给喜欢的同学或者其他人
男同学1回答： 卖废品赚钱
男同学2回答： 在家里做家务赚钱 （陈阿姨立刻补充：是否应该做家务赚钱，对这个我们有保留意见，等下解释）
男同学3回答： 从家里带些零食回班里卖给同学 （陈阿姨也立刻补充，这样做是不对的，等同学们长大了开始工作了，如果是做小卖部老板，那么卖零食赚钱就是对的，但现在同学们不应该在班里在学校里做买卖）
乐乐老师第三问：你们有没有很好地计划怎么花钱？分享一下自己很需要什么、很想买什么？
好几个同学回答： 我想攒钱买文具
女同学1回答：我想买双溜冰鞋
女同学2回答：我想要个洋娃娃
抛出了问题，活跃了课堂气氛后，我们开始讲《钱从哪里来》这本书：
一、梳理了故事的主要人物
二、介绍爸妈、小玛利和亚当的挣钱方式
乐乐老师提问：大家认为亚当小朋友做家务赚零花钱这种做法对不对呢？
同学们齐声回答：对
陈阿姨补充：这本书认为是不对的，因为家务是家庭成员大家的义务，每个人都要分担家务，所以不应该以做家务来换取报酬。
陈阿姨继续发问：但是，如果小玛利说自己因为眼睛痛，想请亚当给她念书，那么亚当可不可以以此赚钱呢？
同学们都安静了，不知道对否。
三、生活中有“看得见的花销“和”看不见的花销“
小岚老师大声读出了书本里的“看得见花销“和”看不见花销“
最后，我们布置同学们回家和家长一起讨论，列出家里还有哪些花销，鼓励他们把答案拿回图书馆换取明信片一张。
同时，我们也鼓励同学们来图书馆阅读这本书，并涂颜色。
课程结束。
总结本节课存在的问题与需要改进的地方：
1、 阅读课的老师本身对这本书不是太熟悉，505班的同学事先也没有读过这本书，双方都对内容很茫然。以后在阅读课前，最理想的是同学们先预读，然后课上最好能够人手一本书同步翻阅。
2、 由于有本校老师的在场，因此同学们都很紧张，情绪不放松调动不起气氛。未来阅读课建议都安排在下午最后一节，气氛会更活跃。尝试在课上以分组的形式让同学们自由讨论，老师通过提问各小组并在黑板记录答案与各组的分数，来进一步促进学生的参入，进一步带动气氛。
3、 阅读课，最重要的是要培养学生的自主阅读、理解能力，课堂上的互动更多的是为了培养他们的语言组织能力与表达能力。但我们这次的第一节课，似乎更多的侧重于金钱、理财的常识教育。由于我们都不是专业的儿童教育工作者，因此涉及价值观、道德观的问题最好是尽量擦边而过，尽量避重就轻，尽量不要对孩子回答作出定调、定论性质的评价。其实，更多的留白让孩子们在阅读的时候，去独自领悟书中的阐述会更好。
