放学时把某班孩子“说教”了一番，起因是有的孩子打闹，还有一个孩子说ZA喜欢WR,然后某个瞬间，这句话就从一人开始说，变成了集体高声重复，然后又有小孩子恶作剧的悄悄来到每一个孩子的耳边轻轻说。教室，楼道，图书馆，此起彼伏，就像一场欢乐的游戏。
本来刚开始有人说，正在提醒他们，谁喜欢谁都没有关系，这很正常。
他们打闹的时候，也在提醒他们有时候我们可以采用“无视”来对待对人的可以打扰。有意无意刻意、然后有孩子认真的来问什么是“无视”，一遍一遍的变法儿解释，孩子说我还是不懂，其他孩子就一个一个凑过来，很快围了一圈，像一场游戏。无视某人就是，不在意，完全不在乎他说的话呢么做什么，和我没有关系。。
这时候某同学来说悄悄话，在大家耳边轻轻的喊着，ZA喜欢WR；我是真的严肃了起来，“知道什么叫做谣言吗？”我们在传谣吗？“谣言就是这样传播的”，孩子们自己又补充了一下，是捕风捉影。谁喜欢谁，这是个人隐私；当我们这样公开议论的时候，就会伤害到别人。我们开玩笑的，开玩笑也会造成伤害啊。大家似乎不信，于是我们就举例，挨个说谁假如喜欢谁，遇到今天ZA这种情况，是什么心情，一遇到对象是自己，立马就摇头，确实不该说了。也有孩子说自己有喜欢的人，开玩笑没有关系，只要自己不传到自己喜欢的人耳朵里就行。那怎么可能呢？
阿姨，你为什么要告诉我们这个道理？有孩子问？
这时候，有同学飞跑过来说ZA在教室里哭起来，还没来得及喊住他们，本来坐在桌前的他们一窝蜂起身又回教室看热闹了。“嗨——”完全来不及制止，两个孩子转身做了鬼脸，“吃瓜群众”，边说边跟过去。。
没一会，又陆陆续续回来，还有跑过来报信的，老师在教室了，正在骂某某某。大家看起来确实对哭泣的ZA有点担心，又说自己不是第一个说的；也有点庆幸自己没有被骂，这会儿他们躲到图书馆里来；知道看老师下楼送坐班车的同学。老师走了，大家又跑回去看，回来说，某某某也被骂哭了。
ZA也还在没在哭？在。阿姨，这就是你刚才为什么要和我们讲这些道理吗？
需要我去教室吗？我可以去吗？可以。然后，和一群孩子回到教室，进教室，两个孩子都在哭，眼泪婆娑。某某某被批评了，自然一个人哭。刚才还在图书馆欢乐着呢，一见到，立马委屈，“不是我第一个说的。”
“说了没有关系，但是，你是不是确实应该道歉。”
女孩自没有纠结，只是走到ZA面前，鞠了一躬，对不起。ZA有点惊讶。我也惊讶这个正式的道歉。
“其实喜欢谁都没有关系，没有什么可羞愧的。我们每个人不是有自己喜欢的人吗？没关系了好不好。”ZA没说话，点头说好。
一起追过来的同学，其中有到图书馆悄悄话传播的，也喊了他，你是不是也应该道歉，刚刚还淘气不可一世的男孩子也没有拒绝，走到ZA面前道歉了；大家看没有继续被批评，其他孩子也主动说，刚才我也说了，我也道歉。又好几个同学纷纷走过来道歉，ZA这会儿眼泪即刻干了，直说，没关系。
没再说什么，我转身回了图书馆，把空间留给他们。
等坐下来，后面跟进来一堆孩子，其中就有ZA，已经摆开棋盘开始下棋，就像刚刚什么也没有发生。
我起身整理书的时候，两个不怎么熟悉的女孩子走到跟前儿，“我也有喜欢的人。”“很好啊，喜欢别人很正常的。”“但不是男生。”另外伙伴打趣她，说了句什么，她没有在意，“我喜欢的是女生。”这是第二次听到有孩子坦诚，她很严肃不像是恶作剧。“没有关系啊，好朋友之间，女孩子男孩子都可以，任何人之间，都可以成为好朋友，都很正常。”
以前有个小女孩也曾很担心过，自己最喜欢的同学居然也是个女孩子。还小的他们，爱情已经挂在嘴边，但什么是呢？
小小的他们，记得某日对着窗玻璃边看外面边打趣儿，某某是GAY...
重新伤口的班主任上楼，看到教室空空的，一切平静，也来了图书馆，是目前学校估计唯一的男班主任，很年轻，平时他大多在门口打个招呼。今日入了馆，打招呼的时候依然没有多说话，互相笑了笑，“都是孩子，现在没事儿了。”
看到刚才哭泣的孩子已经专心的下棋，他就放心的走了。
很多时候，如果A伤害了B，如果我们非得惩罚A, 连锁反应会一直下去，更多时候，我们需要的是免于恐惧的自由，免于恐惧，才有可能去认识事务的真正本质，包括我们自己。
孩子们当时纯粹是好玩，大部分没有特意想伤害人。
下午也和F以及乔阿姨聊到有些看似恶劣行为后面的问题本质，这会儿，却一点也想不起来。
简略的记下这一幕。
