由于上周二第一次开馆遭遇了春运般的人潮，本周第二次开馆前，和学校的任主任商量，试行分年级借阅。考虑到各年级的班级数不一致，初定为周二是1年级和6年级；周四是2年级和5年级；周五是3年级和4年级。并且，任主任还交代了六年级班主任安排每日值班的同学中午轮流到图书室来帮忙。
今天到校后，就把分年级借阅的安排贴在了窗户上。第四节课结束后，很多孩子看见开馆了的牌子兴冲冲的跑来，看见贴出的告示，都一字一字地从头到尾念一遍，然后遗憾地走开。还有不甘心的流连在门口，却又不敢进来。志愿者陈姐去和他们说话，一问二年级、三年级的都有，只好劝他们周四或周五再来。
与上周二的人潮形成鲜明对比，今天11点45分下课后，还是完全没有人来借书。我和陈姐坐在电脑前，无比失落，开始怀疑分年级的措施是不是做错了。到了12点，终于陆续进来了十多个高个的孩子，一问，果然是6年级的。我们很高兴地赶紧给他们借书还书。刷刷地感觉得有20个孩子来过了，我问其中一个孩子他们班有多少人（六年级只有一个班），他告诉我有27个。我想那差不过就要来遍了呢～还有孩子说自从有了图书馆，他们班同学都开始不吃午饭了。一叫吃饭，都说不去不去，要看书～
我琢磨着为啥一直没有一年级的孩子出现呢，就去找了一趟任主任。任主任立马去了一年级的班里通知他们中午可以来借书，然后还特意来告诉我一趟说已经通知了。可等啊等，还是一直没有一年级的孩子出现。从图书室的后窗能看见一年级的两个教室，我朝那看啊看，两个教室的窗户里都有孩子的小脑袋沉沉浮浮的，可怎么就不来借书呢。。。
整个午休期间都没有孩子来借书。六年级5个值班（他们说自己的任务就是巡视学校看有没有人倒饭。。。）的孩子倒是来了图书室躲避屋外的大风。这些青春期的孩子只要坐在一起就停不住的叽叽喳喳。午休时间快到时，我一想自己下午2点前得离开，就剩下陈姐一人了，不如教一下这一些孩子怎样使用借阅系统来帮帮忙吧。我一问他们果然都很乐意，虽然有一个男生提出自己可能管不住，有些一年级的孩子特别皮，还说脏话什么的。我跟他们说我们的目的不是要做警察维持秩序，另一个男生就接着说“先试试吧”，展现出了卓越的领导才能。他们都学的很快，午休下课铃响时，就基本感到操作都没什么问题。
午休结束时，我又开始从后窗往一年级的教室张望。有几个孩子着急地冲出教室，我赶紧和陈姐说可能有人来啦。没想到转到图书室前面的窗户一看，居然都是冲去厕所的，还是没有一年级的孩子来。我决定出门问一问。拦住几个一年级的孩子一问，居然都不知道图书室开门，也都没有领到借阅卡呢。我就向一年级的两个教室走去，两个班级的班主任都坐在各班的讲台前。我过去一打招呼，两位老师的态度都很好，都是表示担心孩子弄丢了卡，弄丢了书，所以没让孩子们来借书。我解释了丢书丢卡都不要紧，都不用赔，而且一周只能借一次书，希望能让孩子把握住机会。两位老师都表示会支持，但是都要下个周二才会安排孩子来了。
回到图书室，这个课间又有不少六年级的孩子来借书了。我们本来考虑到人流量，设置了借书当天不能还的规则，但因为今天借书人数总体不多，所以也没有针对这条规则较真了。午休时学会了使用系统的几个孩子又出现了，我就让他们实操了一下，稍微提醒了一下注意光标的位置和扫描的是哪个码，他们就很顺利的上手了。
1点50左右，我因为有事只得先离开了学校，留下陈姐一人，颇为担忧。之前交代了那几个六年级孩子一下课就来帮忙，希望能顺利吧。4点多，我给陈姐打电话，她说除了电脑有点毛病（后来解决了），其他都顺利，6年级的几个孩子也很帮忙。
以上，第二次开馆的流水帐～
以下，重要的总结：
因为一年级没发借书卡的特殊情况，今天“顺利”的分年级借阅情况不能算数，真正的考验预计周四会到来。
强烈建议用上六年级的孩子帮忙，可以让他们操作借阅，我们负责解决他们遇到的操作难题（例如有人卡丢了、书丢了、书说还了结果系统里显示没还之类的）和总体秩序。
今天看到了学校的课表，同时结合经验，总结8馆的借阅高峰期时段为：
＊一等高峰：11:45-12:10，25分钟（午饭时间，吃的快的马上就来图书室了）
＊二等高峰：10:55-11:05；13:20-13:30；14:15-14:30；15:15-15:30，四个课间
＊三等高峰：12:10-13:20，70分钟（午休时间，规定在教室午睡，有些人会溜出来借书）
结合上面的借阅时段，建议8馆的志愿者们是否可以考虑调整一下自己的值班时间。如果只能在13:30后到校，那其实只有14:15后的两个二等高峰可以服务。也就是说志愿者花在路上的时间3个小时左右甚至更多，到校后其实合计只能提供30分钟的借阅时间开放，似乎实在不划算。所以，如果可能的话，尤其是几位大学生，有没有可能选择上午没有课的日子，选择10:55-13:30期间服务呢（当然还需要提前15分钟到校准备电脑等），这样就可以有115分钟的借阅时间开放了。
当然，开放时间短也比不能开放强～请大家还是根据自己的实际情况，结合上面的借阅时段安排。
