北京3馆

今天的3馆，因为有了“春天的密码”活动，热火朝天。今天值班就两位老师，为了不出问题，我俩都提早到了，果不其然，12:10分左右，借还书的、参与活动的、阅读课的孩子们，快把我俩“淹没”了，幸好雨辰过来救急，哈哈，终于顶住了汹涌的人潮；

今天交作品的同学很多，很多作品都特别有创意，大大超过我们预期，王老师精选了一些，挂在了馆里，这样对参与同学是个鼓励，同时也给后面参与者提供了参考。 
今天给2（2）班和2（3）班讲了《长大做什么》《谁偷吃了我的苹果》《林海音奶奶讲寓言》中三个成语故事，感觉成语故事依然最让二年级孩子们感兴趣。
“春天的密码”活动今天是举办第二天，经验已经写在值班日志里了，希望能给未来值班老师一些参考。

       忙碌的周一值班，因为“春天的密码”活动开始了，感觉自己还没消化好活动的具体内容，就得应对学生们的各种疑问，只能照字面意思去理解和解释了。每有活动，学生都非常踊跃、急切，也许这就是种简单的快乐吧。

雨辰搞的‘春天的密码’的活动，七悦老师把海报一贴出去，孩子们都积极参与。还有的孩子，课间就送来了作品。严重怀疑，课上没好好听课😂

在交来的作品中，有孩子自己写的诗，从某本书上照抄的画。

6.2班班主任，组织学生有序的来，领活动说明和白纸，一再嘱咐孩子们要参加。并拿着一个孩子画的，给我们看，说，多有绘画天分啊。

交回的作品，先在学生名单上标记交的是第几关，然后将作品放到围裙旁边的盒子里。在他们集徽章的那张纸上，对应项目上，盖上戳。

今天孩子们借书很活跃，借书氛围很好，人多的时候确实感觉最少得两个人，三个人忙的时候正好，今天高老师和yan负责录书，借还书，高老师负责打扫卫生，yan负责换垃圾桶扔垃圾，我负责补办卡送卡，一（3）班读绘本《公园里的声音》和《和甘伯伯去游河》，因为老师在班里纪律很好，一（1）班老师可能因为孩子纪律不好，心情不美丽，取消了他们这节课的绘本课，也不允许孩子借书。今天手电筒的书借书状况特别好，基本都是要借这套书。

正常借还书，今天来借书的同学挺多，很充实的一次值班。

      今天借还书的同学都不少，前两个小时比较忙碌。和高老师一起录入了图书，并上架。

      今天一三班和一一班有绘本课，一一班没有上。因为明天放假，所以一二班在一三班上绘本课的前半节课可整队来借书。课前一二班老师来问了是否有绘本课后带学生集体去上厕所，我在楼道里等，学生和老师回来后和老师说明情况，老师说不想让学生去借书，因为课本上的东西还都不会。最终一二班的学生没有来借书。

      关于绘本课，我作为辅助参与过两节课。一节课是老师在场，另一节课没有。每一次绘本都掀起借书小高潮。但是作为有十几年在校经验的人来说，我也看到了问题：一是因为班级的座位排列，能看到老师手里绘本内容的学生不多，这就导致不同学生的绘本课感受不同，也造成班里比较乱，会导致绘本课在学生、家长、老师、学校心目中的反馈并不都是正面的。二是讲绘本课的资源积累不够，我说的是每一次讲绘本的馆员和学生的视角、心得等，也需要增加课件、道具，如果有这些会让绘本课更好讲，效果更好。说得有点多，希望微澜的绘本课不流于形式，真正成为不止是学生喜欢的阅读启动器。

第一次值班，周二挺忙碌的，很充实

       好巧，一年前的今天，第一次到微澜图书馆服务，第一次在北京三馆值班，因为交通还算便利，也就一直锁定在三馆，在这里，结识了很多志同道合的同伴，也认识了一些可以叫得上名字的同学，原本就觉得时间不够用，这一年更感觉时光飞逝了。

        今天搭档的同伴，有个第一次，有个第二次，上手很快，还学会了补卡和修改益迪码。三个人像陀螺一样不停旋转，几个小时一眨眼就过去了，合作愉快！

第二次值班，也是第一次到班级读绘本。

同学们没有我想象的那么安静，但还是有认真听绘本的小朋友。

有些绘本的故事很简单但却很有寓意，也很适合成年人翻阅，也许会更懂孩子，也会更懂生活每一个细节的意义。

在读完一个绘本关于情绪的绘本后跟学生们互动，问了他们一个问题：因为哪些事情生过气。同学们都非常积极地想要表达自己曾经的愤怒，且大多数都是因为家里的弟弟妹妹，懂了自己的东西，或者长辈让他们让着弟弟妹妹。所以，二胎家庭做不到一碗水端平，希望父母长辈可以多听听孩子们的心声吧。

昨天正常开展借阅服务，虽然借阅量不大，但一到课间，图书馆里就很热闹，希望未来有越来越多的孩子喜欢上阅读

本日正常借阅图书。录入书籍2本，修补书籍1本。今天借阅学生不多。下午来了一个8年级的孩子，感觉行为举止有些异常（之前没关注），但愿是我敏感。希望经常来图书馆的孩子们身心健康。

今天借阅图书的人数不多，工作比较轻松

今天是第三次来微澜了，前两次好多小读者，今天有点冷清哦，希望爱书的小读者越多越好。

        现在三馆的值班，总是早早被预订一空，本以为这周无缘，临时有出缺，跟喜乐老师、蒲老师搭档，得以见识她们对绘本课的管理，小小一张贴纸就“降服”了容易喧闹、坐立不安的学生，且让他们对绘本课生出许多期待，课堂纪律很好。有想法，好手段，学习了！

和七悦老师，蒲老师值班，感觉时间过的真快。

给二年级一班讲了三个绘本故事《家》、《下雨了》、《小鼹鼠做裤子》。一边讲，一边观察孩子们的反应，画面颜色鲜艳的，亦或有卡通动物的，孩子们的小眼睛使劲盯着看。生怕落下什么。孩子们听的认真，互动时也很积极。孩子们喜欢小鼹鼠，回到馆内，纷纷要求借阅。带回馆内集体阅读时，偶有打闹，互相告状现象，及时制止。