本期微局，我们邀请到了上海3馆、4馆的馆员，以及绘本故事讲师何滕云，来分享她与自然结缘，以及将这些经验使用生活与儿童教育中的实践和经验。
本次分享提纲：
1、她自己与自然关系的建立
到2、可以如何建立以及
在3、微澜的实践（如何协助孩子与自然建立关系）
主讲人：何滕云
1、自闭症儿童康复教师，目前服务于上海某残障艺术中心；
2、微澜图书馆志愿者，2021年2月加入微澜图书馆，在上海3馆和4馆服务，至今服务近90次。
会议链接：#腾讯会议：433-6977-9313
喜欢孩子，富有亲和力，耐心和责任感的她或许可以从服务日志窥见一斑：
一、比如她讲《我的收藏》
1、给一1班小朋友讲绘本《我的收藏》，种子收集盒再一次引起轰动，孩子们分享着自己收集的东西：石头，花朵，蝴蝶昆虫标本。时间总是过得好快，20分钟觉得还没和他们分享完，还有好多关于收藏的好玩的话题。
2、给弘梅二小的1（2）小同学讲了一场不像故事的故事，场面热烈，差点没hold住。给他们看了我的果实种子收集盒，认识"能吃的种子"，孩子们问什么是南瓜子，我给他们发了一颗，高兴得不得了，一个男孩子连皮一起塞嘴里。一次开心又开心的分享：）
二、比如她讲《鸟巢的故事》
1、今天是和1（1）班的同学一起分享绘本《鸟巢的故事》，孩子们好乖，很专注也非常积极地抢答我的问题，我觉得这样的互动模式挺好：1.先8分钟看绘本，2.然后分组回答问题，可抢答可补充3.让他们观察真正的鸟巢，并提问，延伸了很多问题：孵多久小鸟能出来？愉快的一节课！
2、今天给一4班孩子分享《鸟巢的秘密》这一套书，设置了四个思考的问题：鸟巢用什么做的？有什么形状的？有什么作用？建在哪里比较安全？给他们带去手工做的鸟窝和鸟蛋道具，他们很喜欢，兴奋地说：老师你教我们做手工吧！
种阅读的种子，开出手工课的花哈哈…
何老师在一次微局中分享她与自然的结缘，以及通过很多方式保持紧密的链接，在微澜的服务中，她也将这些生命经验无私的与孩子们分享
在图书馆，孩子们生活环境有限，有些学校甚至没有树木花草，即使有，但生活里孩子们与自然的接触的实际经验其实也有限；借助图书，课程，阅读或者观察，以及在这个过程中习得经验和方法；何老师的#以身说法 很动人，从生活出发也容易实践，或许可以启发我们，帮助孩子们更好的与自然重新建立起链接，激起孩子们关于自己与自然的感受和思考。
更多何滕云在微澜的实践，大家可以周四晚上一起来参与分享和讨论
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