微澜广州15馆2024年秋季学期数据统计报告
统计日期：2024年09月01日 ～ 2024年12月31日
开馆天数: 45天 （借阅天数43天，另1月有2天为只还不借日，与上一个学期开馆天数持平）
服务读者人数: 432人 （相比上学期-56人）
借阅总册数: 6600册
馆藏图书总数: 7959册
本学期新增图书: 107册
图书活跃度: 27%
注册读者总数: 1419人
本学期新增读者: 6人
读者活跃度: 30%
读者平均借阅册数: 15.28册
【各年级借阅量对比分析（2024.3-6月 vs. 2024.9-12月）】
各年级借阅量对比分析（2024.3-6月 vs. 2024.9-12月）
总借阅量：
3-6月：7,792册
9-12月：7,599册（下降2.5%）
总借阅量：
3-6月：7,792册
9-12月：7,599册（下降2.5%）
各年级借阅量变化
年级 | 3-6月借阅量 | 9-12月借阅量 | 变化量 | 变化幅度 |
三年级 | 2,091 | 1,960 | -131 | -6.3% |
五年级 | 2,050 | 1,154 | -896 | -43.7% |
六年级 | 1,843 | 1,273 | -570 | -30.9% |
四年级 | 1,202 | 1,095 | -107 | -8.9% |
七年级 | 342 | 426 | +84 | +24.6% |
八年级 | 120 | 255 | +135 | +112.5% |
二年级 | 1 | 215 | +214 | +21400% |
九年级 | 15 | 41 | +26 | +173.3% |
其他 | 116 | 179 | +63 | +54.3% |
分析：
1. 显著下降的年级：五年级（-43.7%）和六年级（-30.9%）借阅量大幅减少，五年级原为四年级同学，借阅变化正常；六年级同学原为五年级同学，可能与学习时间紧张与班主任支持力度有关。三年级（-6.3%）和四年级（-8.9%）小幅下降，需关注是否因图书资源更新滞后。
2. 显著增长的年级：二年级（+21400%）从1册激增至215册，因上学期的绘本课老师有带图书进班进行默读（低年级阅读计划）。八年级（+112.5%）和七年级（+24.6%）增长明显，反映中高年级学生阅读兴趣提升或课程需求增加，同时也有部分原六年级同学直升的原因有关。九年级（+173.3%）基数虽小，但增长比例较高，可能与升学备考资料借阅、增加了感兴趣的图书或者馆里阅读活动激发了大家进图书馆的兴趣相关。
3.年级借阅量：三年级的借阅量最高，表明低年级学生对图书馆资源的需求较大（有可能是因为上学期二年级同学之前只能听绘本课，升到三年级后允许进馆因而对借阅图书有极大热情）。随着年级的升高，借阅量逐渐减少，九年级的借阅量最低。
4.班级借阅量：在七年级中，1班和4班的借阅量较高，显示出这些班级的学生更积极地利用图书馆资源。其中701班在上学期诗歌创作比赛中有11位同学获奖。
【热门图书核心变化对比】
1. 显著下降的年级：五年级（-43.7%）和六年级（-30.9%）借阅量大幅减少，五年级原为四年级同学，借阅变化正常；六年级同学原为五年级同学，可能与学习时间紧张与班主任支持力度有关。三年级（-6.3%）和四年级（-8.9%）小幅下降，需关注是否因图书资源更新滞后。
2. 显著增长的年级：二年级（+21400%）从1册激增至215册，因上学期的绘本课老师有带图书进班进行默读（低年级阅读计划）。八年级（+112.5%）和七年级（+24.6%）增长明显，反映中高年级学生阅读兴趣提升或课程需求增加，同时也有部分原六年级同学直升的原因有关。九年级（+173.3%）基数虽小，但增长比例较高，可能与升学备考资料借阅、增加了感兴趣的图书或者馆里阅读活动激发了大家进图书馆的兴趣相关。
3.年级借阅量：三年级的借阅量最高，表明低年级学生对图书馆资源的需求较大（有可能是因为上学期二年级同学之前只能听绘本课，升到三年级后允许进馆因而对借阅图书有极大热情）。随着年级的升高，借阅量逐渐减少，九年级的借阅量最低。
4.班级借阅量：在七年级中，1班和4班的借阅量较高，显示出这些班级的学生更积极地利用图书馆资源。其中701班在上学期诗歌创作比赛中有11位同学获奖。
2024年秋季学期热门图书
两个学期热门图书（TOP10）变化趋势总结：
1.新书效应减弱。春季爆款《怪物旅馆》在秋季退出榜单，反映短期热度特征。
2.学科类内容回归。秋季新增《藏在名人漫画里的大语文》，借阅量约35次，显示教辅与趣味结合的需求上升。
3.经典持续稳定。《父与子全集》连续两学期保持42次借阅量。
【下一步行动】
1. 资源分配：根据借阅高峰和热门书籍的情况，建议在借阅高峰期前补充热门书籍的库存，尤其是系列书籍和科普类书籍，如 《藏在名人漫画里的大语文》、《化学江湖》等。
2. 读者服务：针对借阅量较高的年级（三年级），可以提供定制化的阅读推荐，以更好地满足他们的需求。针对五年级、六年级的借阅量下滑，可开展主题书展或阅读竞赛以激发兴趣并争取学校班主任的支持 。关注七年级、八年级的持续增长趋势，优化中高年级图书资源配置。
衷心感谢各位馆东、馆员和在校学生志愿者们对广15的信任与支持，再次鞠躬感谢！是您让图书馆的灯一直亮着💡🛋️正是因为您的坚持，微澜图书馆才能持续传递温暖与知识。期待与您继续携手同行！
