毕业告别分享，新北5的比较简单，继续去年的传统
图书馆很小，每次能参与的志愿者有限（一般是单人值班或者两人，还要兼顾绘本阅读课），（学校平房，做活动也很容易引起聚集效应），所以一切从简，尽可能低调和安静。另外，根据过去的经验，孩子们其实每个人感受不一样，以往也有拒绝参加领取毕业礼物或者告别的
1、我们是给每个孩子制作了徽章，馆务轩轩值班的时候去班级发放物料，下一周现场在班级内制作（馆内没有购买徽章机，购买物料，轩轩个人提供）；
2、每个孩子用借阅的形式送了一本新书留念
(1)催还毕业班的时候确认名单和未还书籍顺便提前征集了书单（声明只是参考，会考虑图书内容和价格），但结果是大部分孩子们其实不太知道自己要什么
(2) 根据填写心愿书和借阅历史记录以及对他们的了解，馆务在孩子们心愿书单的基础上，选购了书
(3) 书上盖微澜logo章，借阅权限调整为1本（兼顾催还）
(4) 精臣打印机批量制作留言条（发放的时候孩子们领条取书）
(5) 考试完当日，用借阅的方式，孩子们自己”挑选”借阅，借阅后冻结（并下架）读者
(6) 借阅的同时提供了小白纸，邀请孩子们和图书馆或者学弟学妹说点什么（大部分孩子写的是感谢）
2、孩子们返校日，有志愿者伙伴特意去值班告别了，除了见面，没有安排特别的活动和仪式（对馆员伙伴其实有点抱歉。）
然后，细雄个人采访了两个孩子
不过都是特例，是每周五天开馆几乎每天都到的孩子，阅读到废寝忘食的两个的孩子，其中一个因为过于痴迷，被家长和老师强制有一两个月不允许借阅，直到回归学习和提高成绩。
1、一个三年级要转学的孩子；采访中他终于说了关于自己家庭的秘密，“虽然是秘密，但如果不说出来，挺幸苦的”；然后他也表达了对大部分同学一直停留在阅读“娱乐”书籍的批评，说自己一直在尝试看并不完全懂的书，图书馆给他打开了未知的世界，他很勇敢的说了心理话，包括批评自己的同学；表示可以公开，他们怨恨我也好，只希望他们可以听到有改变，但他又不相信这个批评的持久性，大部分人会很快忘记，包括忘记他的批评和对于他的愤怒。【因为涉及个人隐私，暂未分享】
2、一个六年级孩子，毕业前，一直在努力看书，从学习到与人相处都有很多的进步，他觉得在阅读中自己改头换面了，然后也懂得友谊的珍贵。和所有微澜志愿者想说的一句话，是，“希望你们把这个事业做下去。”说完自己就流泪了（自己解释说是感冒了）。【工作群分享】
购买书单和认领书单：
购买图书和物料花费1500元左右（其中1000为预算金额，500为伙伴针对活动的专门捐赠）。富余十余册图书补充馆藏或者提供给其他年级提前转学的读者，有三四个孩子坚持要了图书馆的旧书。
