3月，新学期绘本备课继续，频次调整为每月两次
每两周为一期，两个研习主题交替进行：
1、 一期为绘本共读和研习，上半月——按照绘本库本月主题，经大家推荐，选定新增4本绘本（分别对应4个子主题），进行共读和分享，为一二年级绘本课提供参考绘本；
2、 一期为阅读研讨主题，下半月——选定深入研讨的阅读主题，首先个人研读，再共同研讨，参与伙伴和组织者一起推荐分享和推荐桥梁书，为三年级阅读课程和图书推荐做准备；
固定会议室： #腾讯会议：334-1728-3293 ，（小程序链接：https://meeting.tencent.com/dm/9xGz4dVXtVTY）
绘本故事库链接（可查看绘本和过往集体备课的记录）：https://shimo.im/tables/Zxdw0bOT1dcggfxR?table=1KVdEW8U7g9&view=E8T8AQPWMpv
小米老师培训“如何提出好问题”-推荐可反复温习：
三月备课安排
◆本月绘本主题 3.11 春&生
◆ 本月阅读研讨主题 3.25怎么共读桥梁书
参考桥梁书相关书单：
1、麦开整理：桥梁书、拼音书
2、丹妈读童书：5-9岁 | 一口气收藏这精彩的258套桥梁书
3、微局51期：桥梁书——低年级孩子走向自主阅读的重要“拐杖”（分享人松妈，蒋璐，详细书单见留言评论区）
4、微局50期：小学中高年级读什么、怎么读？（整本阅读，书单推荐）杨子湘分享整理
5、
对丹妈的补充：桥梁故事书，优秀，孩子们又喜欢的还有：
《半小时惊奇故事》
《探索世界的孩子》（特快列车、好无聊的小兔子…）、
《爱心树自己开始读》（丢三落四世界冠军、跳绳没有那么难……）
《仓鼠公主》
《冒险家希尔达》
《穿内裤的狼》故事性也很强
《多味童年》第一、二、三辑
《卡尔维诺意大利童话故事》
《神奇校车》桥梁版和图画版（虽然是综合，但故事性也非常强了……
《灯塔之家》也非常好，但比较挑读者 《迪士尼大师绘本系列》6册 （想当明星的猪、会滑雪的大角羊…等）用了绘本形式，但文字量可以是桥梁书了
《米切尔·恩德童话绘本作品》（犟龟、爱吃噩梦的小精灵…等等）文字量和故事性，情感都算是桥梁书
另外，一些改编的书，也可以是桥梁故事书：
小林清之介《最美的法布尔昆虫记》
《西顿动物记科普绘本》
《给孩子讲莎士比亚》罗益民编
雨辰总结分享：
感谢大家的共聊分享，把伙伴们刚才分享的对桥梁书的理解和推荐的桥梁书也转过来分享给大家，欢迎大家有机会多实践
随着孩子年龄增长，要进小学了，有些孩子开始愿意自主阅读图书了。这个时候，有一种类型的书就比较适合他们，那就是“桥梁书” ， 和图画书对应的“picture book”不同，国际上并没有和“桥梁书”这一中文词对应的说法，我们所说的桥梁书在国外普遍被称为“Easy Reader”或“Beginning Readers”，这样的名称似乎更理性一些，不像“桥梁书”这样形象。在这类图书中，图已“退居二线”，不再像图画书中从全是图（无字书）到最少一多半的比重，有的人说是1:3（图和文的比率）。文字渐多，但也不像文字书那样，而是每页都有插图。桥梁书可以说是初级章节书和易读书的统称。
因为是紧随着图画书而提供给孩子的读物，所以通过与图画书的比较可以让我们更好的认识桥梁书。
比如，从外在看，已经不是图画书的不同尺寸的大开本，也不是图画书那样以精装书为主，过渡到平装、小开本（跟我们大人所读的书差不多）；从内在看，文图比例变化了，不再像图画书那样图多字少，甚至无字，文字不仅多，而且出现了章节。
特点会有
1、 熟词：使用各年龄段常用词，让孩子有阅读安全感，同时可以逐步累积词汇量；
2、 大字：便于阅读，保护视力，也便于识别；
3、 句短：一般会在5-10个词：容易阅读，便于理解；
4、行少：每页的行数大概为12-20行之间。根据级别和图的比例，会下探到个位数，或者超过20行；
5、 图小：桥梁书中图不再是主角，而是配角，是文字的补充，是帮助孩子理解文字的工具。
#一年级二班 注音书
细雄：我来补充一下我的推荐背景：
我们服务的孩子中，有一部分孩子缺乏家庭的支持，在认字量有限的情况下，很想阅读和自主阅读，这一点也改变了我自己对于注音书的看法；目前市面上不少的注音书很多时候是获奖图书，有名的图书的改编并注音，孩子对情节以及理解能力，其实未必达到了（雨辰，毅桦也在实践里发现了这一点），因而在实践的过程里，找到了这套书，图书内容本身针对一年级刚上学会遇到的生活放方面方面面的问题，（规则安全、人际交往、身心成长、适应环境）四个大类主题各五本
（也有二三年的孩子会看这套书）目前在北京5馆和廊坊1馆都是有读者的，自己家里的小朋友想自主阅读，在一年级一期也试过，有部分读者是会持续阅读的
细雄：我也继续来补充：#深见春夫 这一套也是我推荐的（有多套，也有注音的桥梁书）， 是低龄的孩子非常喜欢的一个读者，绘本一套好像有二三十册，天马行空的想象（类似于，我的百变浴缸系列，但更生动；对于一年级刚入学的小伙伴，有些还不识字，在没有亲子阅读支持的情况下，是孩子们自己读图也很有乐趣和充满想象力的； 在推荐的时候强调 作者名字，孩子们会自己根据名字去找 书，#深见春夫 有几套桥梁书，实践中，一些孩子会因为读者而想要读他的书
细雄：这套基本上需要认字的小伙伴，会被标题吸引，进而借阅，返借率应该还不错的；也有个别孩子因为题目而觉得我不喜欢这类书，挑读者，总体而言，只要展示和推荐，其实是好借和好读的
细雄：这套是需要低龄一点孩子才会喜欢的桥梁书，有特别喜欢的孩子，文字量不是很大。
细雄：这套#探索世界的孩子 文字量适中，插画很美，是只要展示图书封面和内页很容易被借阅的一套书，单册看过后，反借率也很高的，目前廊坊1 和北京5 的实践，借阅都还好的
不管是多么好和容易流行的书，还是要多从书架里拿出来，让孩子们看到，熟悉一些元素（比如书名，比如作者，比如。。。当然也是孩子们信任推荐的馆员，anyway，就是有一个东西孩子们熟悉，没有障碍，愿意打开尝试，了解里面的样子，才有阅读的可能。。。另外，鼓励分享，善用孩子们的口碑传递，书可能会被更多的孩子阅读
另一个比较重要的是，有机会，还是要观察孩子们本身的需求和阅读能力（理解故事，情感体验，有些书涉及很多只是背景，孩子们的基础知识，好奇心，都会影响阅读），有针对性的推荐，孩子的阅读才能开放的持续【常常这一点也会被困扰。梯子怎么搭】。。
四月预告：
1、绘本研习
2、
