李雨辰
UID:6317
注册:2019-12-16
登录:2020-10-27
性别:女
居住地:北京 西城区
介绍人: 李亚楠
等级:初级贤者
积分:1650
服务:33次/137.3小时
所在团队: 微澜总馆,北京3馆,北京5馆
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伯乐指数:0.0
加入小组: 5
自我介绍:本职工作为设计师,目前因为照顾孩子在家Soho状态,时间较灵活。系统学习过心理学相关知识,有在儿童福利院志愿服务的经历,想运用所学为孩子提供帮忙和服务,希望能成为微澜一员!
身份: 自由职业
技能: 绘画、设计或摄影
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    2020-10-15 11:00至16:30在北京3馆执行日常值班,实际服务5.5小时,通勤时间2.0小时,合计耗时7.5小时。

            今天是星期四,我这周的第三天值班。今天的值班我带着些许期待,因为今天和我一起值班的,是有多年青少年课外教育及活动组织经验的立莎老师。我之前就如何给孩子们读好绘本故事和她进行了探讨,立莎老师也给了我很多建议和启发。后来,得知我要给咱们微澜图书馆的低年级同学读故事,很希望也能来加入进来。而且说干就干,很快申请并通过考试,成为一名微澜的馆员志愿者,并且为了尽快实现给孩子们讲绘本故事,今天要横跨京城来和我一起值班。
            上午我们见面后,一起到校进馆,立莎老师的第一次值班开始了。今天的工作量又是挺大,不过也没难倒她,在很快熟悉了并完成大量借还工作的间歇,还还抽时间实践了新书上架,办理新卡,填写值班日志等工作。最开心的是,今天又可以去给一(3)班的同学讲故事啦。中午和老师约好后,下午第三节课上课铃声一响,我们每人拿着两本工作间隙挑选好的绘本,来到了班里。“老师好!”,又是整齐而响亮的问候迎接我们,好开心!不浪费时间,还礼后直接进入故事时间。
    1. 第一本《彩虹色的花》,绚丽的色彩,粗拙的笔触,简单的故事,讲述生命轮回和爱的传递,朗读期间让孩子们观察是谁来寻求帮助,再猜测他们会选择什么颜色的花瓣,孩子们会因花的凋零而沉默,又会因花朵重新绽放欢呼,通过故事给同学们爱和美的双重启迪。
    2. 第二本《逃家小兔》,这一次立莎老师演绎小兔的更调皮,睿智的妈妈又多了份柔美。中间彩页的部分解进一步解读的情感链接。我作为听众在一旁感受到,整个故事传递不变主题的同时又呈现出不同的风格。
    3. 第三本《逛了一圈》,黑白的风格,光影交替内藏玄机的画面,清晨出发的安静旅程,在进入热闹的城市,游性正浓时到了书的最后一页,将书上下翻转过来,再从城市一路走回家里,时间来到重归寂静的星夜,书也正好翻回了第一页。合上书,给孩子一点点回味的时间,希望他们能感受到书的神奇。再鼓励他们去探索更多的未知和可能。
            尽管老师已经主动把故事时间延长到了25分钟,但还是在讲完这3个故事之后就到了,我们又是意犹未尽地向老师和同学们道谢后告别了教室回到了馆里。继续工作,也讨论着彼此的心得,很快就到了我们预定闭馆的时间。可不时有同学进来问能不能再借本书,我故意不作声,立莎老师虽然嘴上说着“我们要闭馆啦”,可还是一次又一次的同意了。我在旁边忍不住的就笑了,这和我去年最初值班时遇到情况何其相似,面对一张张渴望的小脸,拒绝是何其艰难。我们一边整理,一边等待,负责填写值班日志的立莎老师已经又一次在修改借阅册数了。终于,送走所有的同学,关灯、关窗、检查完电源、还书箱,要锁门了。之前那位冲进图书馆要我们等等他去拿书来还,却一去不见回的男生冲了过来,“老师再让我借两本吧。”我们狠狠心说,“不行了,闭馆了,明天再来吧。”“可是明天不能来借书了,就让我借吧让我借吧。”还是没忍心真的拒绝,我开灯帮他还书,他飞快地去选书,立莎再次拿出了值班日志要修改借阅记录,我抢过来说“我来改,你帮他办理借阅吧”。哈哈,就别让自称有强迫症的她看到被改了又改的记录了吧。最后一位读者也心满意足的拿着书离开了,锁了门,把“开馆了”翻到“闭馆了”,我们一起去门卫室还了钥匙,今天的值班正式结束了。
            我问立莎老师今天什么感觉,她说“挺累的,可真的很赋能!” 真是一语中的,每一次从图书馆出来,我的感觉就是虽然疲累但元气满满!看来这真是一个我们和孩子彼此赋能的过程啊。今日思考:如何给更多的班级讲故事,如何把故事的潜力更好挖掘出来。

      
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    2020-10-13 10:25至16:30在北京3馆执行日常值班,实际服务6.1小时,通勤时间2.0小时,合计耗时8.1小时。

            今天是星期二,昨天占了座的我又来啦。今天的我又有了一如第一天去给孩子们讲故事时的小兴奋和小紧张,因为今天就我一个人——独自上场。今天郭连会老师也来了,他因为要接孩子无法参加讲故事,但心系今天来借书的孩子,还是牺牲了休息时间来到图书馆(我知道郭老师今天要值夜班,白天本应该在家好好休息保存体力的)。午休时,昨天得到老师允诺的那个班的同学果然来了,可能因为不是每天都能来图书馆,所以对来馆借阅的机会就更加珍惜,选起书来也很认真,还不时出现刚借好还没拿出馆,又折回来再找找再换一本的情况。虽然无形中工作量增加了,但看到孩子们挑选阅读时的认真,借到心仪图书时的笑靥,就都值得了!真是很感谢了郭老师的到来,分担了大部分的借阅工作,让我忙里偷闲还能“备备课”。

            盼望着紧张着,下午第三节课还是到来了,上课铃声响起,我拿起准备好的绘本来到了一(1)班教室。估计是班主任老师已经提前做过预告,我一进门孩子们就齐声喊道“老师好”,我几乎是条件反射的回应到“同学们好”(哈哈,这童年训练果然都成了肌肉记忆了)。我接着问到“同学们你们想听故事吗?”,“想~”又是一声响亮而整齐划一的回应,一张张扬起的小脸上我读出了期待和渴望。好像就是一瞬间,紧张就离我而去了,兴奋也沉淀成了动力,借着拿书找到合适的站位,开始今天的故事时间:
    1. 第一本《跑跑镇》,依然是破冰利器,孩子们很快就参与进来。即使是一看到封面就喊着“这个我看过”的同学,也关注着“哒哒哒”“哒哒哒”来了谁,积极的猜着“咣”之后变成了啥。哈哈哈,最后一个“咣”竟然没有人答对,看来每一读遍都有新收获。
    2. 第二本《逃家小兔》,淘气的小兔和睿智的妈妈。我依然沿用了上一场的思路,用这个故事缓和气氛。因为妈妈想你、爱你,无论你跑到哪里妈妈都会找到你。黑白简笔画提出假设,温馨彩图描绘出实景,我在彩图部分让同学们找找小兔子和兔妈妈,以增加孩子们的参与感,也是适当拉回注意力。
    3. 第三本《和甘伯伯去游河》,丰富的人物(动物),请求的不同表达,将规则意识与安全相联系,又让孩子和自己与甘伯伯一起体会了接纳与宽容。
            三本故事用了约18分钟,和老师确认了一下,就结束了故事时间。感谢了老师的支持和同学们的聆听,回到了图书馆。闭馆了,因为赶时间,我收拾好就匆匆走出校门,没想到一出门就碰到一位同学正和家长要离开,看到了我马上向家长介绍说这是我们图书馆的老师。此时的我已经脱下了微澜图书馆的工作围裙,孩子还是一眼就认出了图书馆的老师,我立刻停下匆忙的脚步,和他们打招呼再道别。然后离开有一段距离了,还能间或听见孩子和家长说着“图书馆……”。忽然就突发奇想,也许我身上的微澜围裙并没有脱掉,它只是变成了隐形斗篷,而去过图书馆的孩子们都拥有能一眼看出来的魔法。哈哈,这时虽然有寒风吹来,我也觉得不冷啦。
            心得:一个人讲毕竟变化有限,3个故事差不多了,以免太长时间学生们产生疲劳。思考:是否可以在读故事中,增加一些辅助手法,或是有更多样的形式,以提高孩子们的兴趣和参与程度。

      
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    2020-10-12 11:10至17:00在北京3馆执行日常值班,实际服务5.8小时,通勤时间2.0小时,合计耗时7.8小时。

            今天是星期一,有幸又和郭连会老师一起值班。郭老师来的时候带来了一大块肥皂,说是放在馆里给大家用。还顺便放了一块在学校的水房,他说看同学们在水房洗手洗餐具时用着方便。我帮着放进借阅台抽屉时,恰巧看到前几天也是郭老师带来的两包口罩,给来这里值班的小伙伴备用,心里突然就流过一股暖流。简单的寒暄同时处理着上午同学们的还书,图书馆一天的日常就这么开始了。
            开馆了,经过了一个周末的休息,孩子们应该是读完了上周借阅的图书,都迫不及待的涌了进来,忙碌的平常就这么向前走着了。中午太忙,没来得及去一年级找老师约故事时间,趁着下午的空隙赶紧去。很可惜,今天找到的两个班级都因为下午第三节课有安排了,没能去给孩子们讲故事,不过两个班的老师都约好了明后天就可以来。下午快放学啦,我又在某个班老师放学前走廊上的通知里听到了一个小秘密,明天这个班的同学如果保持好的表现,就能来图书馆借书啦。那明天就又能给一年级的同学讲故事,又能见到更多的同学来借阅,这样的喜事我得先占个座。嘿嘿趁着在工作群里分享值班日志,赶紧同时报名明天的值班了。今天还有个小插曲,放学后一位一年级的小姑娘跑来跟我说,“阿姨,我想帮我同学借本书”。我好庆幸没有直接说不行,而是先问了一下,“你为什么要旁同学借书呢,我们希望同学自己来借阅哦”。小姑娘告诉我,她的那位同学哭了,她想替同学借本书,让她开心起来。好暖心的小姑娘,也让我好感动,她想到安慰同学的方法是为同学借本好书。我为她点了个大大的赞,但没有同意她的请求,而是鼓励她去陪那位伤心的同学一起来找喜欢的书。过了一会儿,小姑娘真的陪着另一个还梨花带雨的小姑娘回来了,那位哭着的小姑娘手里还举着一片被折断的叶子。哦,原来是她,挺喜欢来图书馆的小姑娘。我拿出纸巾递给她,听她倾诉了她的花被别的同学弄坏了所以很伤心,也安慰她别太难过,去找本喜欢的书看吧,让自己开心起来。她真的去认真的找了,等她和同学一起办好了借阅离开时,仍有些湿润的眼睛,已经带着笑意啦。
            今日所得,平凡的日常中不仅有幸福的感受,更有用点滴温暖体现的关爱他人、幼吾幼以及人之幼!反思是,如何尽快开展起绘本故事时间、以开启更多一年级孩子的阅读兴趣。

      
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    2020-09-27 11:30至16:00在北京3馆执行日常值班,实际服务4.5小时,通勤时间2.0小时,合计耗时6.5小时。

    值完这天的班,我就又和孩子们暂时道别了,得等到十一长假后才能再相聚。而直到今天来登记时长,才真正静下来回味本学期的值班过程。
    似乎还没相信是真的,微澜3馆就在9月16日开馆了。假期里来馆整理图书时,大家还都纷纷表达了期盼,但当时对于开学后学校的情况,教育管理部门的要求都不能确定,开馆还只是停留在美好愿望阶段。终于开学了,感觉在微澜人的努力推进下,图书馆很快确定了开馆时间。开馆的第一天,我努力排开了时间报名值班,好不容易才抢到票的感觉,大家都是盼了很久啊。而且我去年加入微澜时,赶上的是接近学期结束只还不借,未能感受孩子们踊跃借阅的盛景,一直期待下学期的到来,结果却是大半学年等待,这第一天不能错过。
    开馆啦,孩子们果然如资深馆员介绍的,如飞鸟投林一般扑了进来,沉寂了那么久的空间下子就被欢闹填满啦,没法制止也不想制止,就让他们再开心一会儿吧,再欢庆一会儿吧……感慨还来不及抒发,就被一声声“阿姨借书”打断了,开始日常工作。就如9月月报中所说,幸福就是在这样的日常重复中,细细体味弥足珍贵。
    开学第一个月值班心得:志愿者们互相交流不断探索,采用更积极有效的方法,给孩子提供更好的阅读体验。目前已经采用了先还书,隔一节课再来借阅。为了增加孩子借阅的动力,简化了借阅流程,不强调必须带卡,忘记或丢失可以用名字借阅(个人感觉这样还可以让孩子觉得被信任和尊重,应该会有正向的促进)。很重要的一点收获,是能找机会去当孩子们的朋友,特别是那些看起来比较闹腾或是说着不爱看书却总来馆里的孩子,感觉他们想得到关注,也可能是有些纠结看什么书。在不忙的时候找他们聊几句,说说自己喜欢的哪本书,或是让他说说都是不错的方法。反思是,值班时一位同学提醒我,刚才出门的一位小姑娘没有扫码就走了,我下意识的就追了出去,结果到班级才追上,班里老师问我怎么了,我才突然反应过来如果直接说可能对那位小姑娘造成不好的影响,灵机一动说我刚才可能忘了给她扫码了,抱歉打扰了,结果那位小姑娘甜甜的对我笑着说,“没关系旁边的老师给我扫过了”。我回馆的路上边走边庆幸没造成不好的影响,更希望没影响到孩子的阅读热情。遇到可能是孩子没有完成借阅就拿书离开的情况,首先别着急下结论,有条件的时候尽量找个理由请孩子配合确认(比如说我可能刚才操作有误,麻烦再让我确认一下),孩子已经离开的就相信他只是忘了,看完会正常归还(之前在处理还来的书时,不时会碰到这种没有借出记录的)。

      
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    2020-10-09 11:10至16:10在北京3馆执行日常值班,实际服务5.0小时,通勤时间2.0小时,合计耗时7.0小时。

    节后第一天值班,看到涌进门来的孩子,突然就有了一种踏实的感觉。今天的工作依然是每天日常,可我却有些小雀跃。因为,今天可能要给一年级的孩子讲绘本故事。但能不能成行,还不太有底儿。幸好,毅桦老师和一(3)班的老师联系好了时间,下午第七节课的20分钟留给绘本故事。然后就边完成日常边准备起来。下午第七节上课铃声一响,我们抄起书锁上门,就直奔教室而去。
    20分钟,4个故事正好讲完。孩子们反响不错,我们更是意犹未尽的感谢老师和同学们的聆听,然后离开教室回馆了。回味4个故事,总结如下:
    1. 《跑跑镇》故事简单快乐,内容重复出现,孩子容易参与,很适合破冰首讲。(现场毅桦老师适当引导,孩子们很自然的就参与进来,气氛热烈)
    2. 《猜猜我有多爱你》温馨有爱,演示爱的表达。内容也有适当重复,还可以鼓励孩子跟做简单的动作,缓和一下气氛,仍能抓住孩子的注意力。
    3. 《蚂蚁和西瓜》故事有趣欢乐,展示团结和合作,引起孩子的兴趣,又留有自己进一步阅读的吸引(实际情况就是,第二天就有好几个孩子来借这本绘本),也可以适当引导参与。
    4.《书,是什么东西》词句短小优美,画面丰富,留有想象空间。个别用词较难懂,可以适当讲解。适合收尾且调节时间,给孩子鼓励。

      
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    2020-09-25 11:15至16:00在北京3馆执行日常值班,实际服务4.8小时,通勤时间2.0小时,合计耗时6.8小时。
      
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    2020-10-02 17:00至21:00在传播组执行特别勤务,实际服务4.0小时,通勤时间3.0小时,合计耗时7.0小时。

    首次参加微澜图书馆的线下推广,认识了一群各具鲜明特色,有爱心有责任感的公益人和志愿者。也通过展示看到了,大家的努力如何滋润着流动儿童的心田。内心的满足感油然而生!

      
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    2020-09-16 12:40至16:10在北京3馆执行日常值班,实际服务3.5小时,通勤时间2.0小时,合计耗时5.5小时。
      
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    2020-09-18 11:20至15:50在北京3馆执行日常值班,实际服务4.5小时,通勤时间2.0小时,合计耗时6.5小时。
      
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    2020-09-22 11:10至16:10在北京3馆执行日常值班,实际服务5.0小时,通勤时间2.0小时,合计耗时7.0小时。
      
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    2020-09-12 12:25至15:25在北京1馆执行特别勤务,实际服务3.0小时,通勤时间2.0小时,合计耗时5.0小时。

    正在计划周末如何陪娃时,看到志愿者群里毅桦老师的召唤。和队友一商量觉得不错,果断报了名。
    今天全家出动,和志愿者们一起参加志愿活动。经过大家互相配合一起奋战,一组组原本半散架、缺组件的书架,被补完整、搭起来、归了位。看着已具雏形的图书馆,感觉真巴错!尤其是娃更觉得满足,在学校旁边挖了土,在操场上跑了圈,在图书馆里参与了搭建,更高兴的是和志愿者叔叔阿姨们各种尬聊,得到了积极的回应^_^。

    回家的路上我告诉娃,咱们今天一起搭建的这座新图书馆很快就能开馆了,到时候就会有更多的小朋友能在图书馆里看书、或是借书回家读啦,这里也有你的一份贡献,为你点个赞!感觉他听得似懂非懂,但被点了赞还是很开心,然后就在车上睡着了。看着他似乎还带着满足笑意的睡颜,眼前似乎看到了新馆开馆时,一张张充满渴求的喜悦的脸庞把书架间的空隙填满,充满爱心的志愿者会在一旁陪伴。希望有爱相陪,有书为伴的他们的内心会越来越温暖而有力量!想到这些美好,我也满足的乐了。

      
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    2020-08-28 09:20至15:20在北京3馆执行特别勤务,实际服务6.0小时,通勤时间2.0小时,合计耗时8.0小时。

    今天来到三馆,参加集体劳动,做开馆前的准备:
    1. 整理图书;
    2. 编索书号,图书上架;
    3. 图书盘点。
    今天来了好多志愿者,其中还有没开学的中小学生。工作时感觉是热火朝天的劳动竞赛,午休时在毅桦老师的组织下,也让脑力激荡进行“加一个字\"的PK(不动手就动脑,反正是不能歇着的节奏:-)。人多力量大,分工合作,互助互促更是效率高,各项工作都比预期提前完成,期间各种欢乐,尤其在盘点环节更是笑点不断。
    下午有事儿提前撤了,和还在继续奋斗的小伙伴们道别,期待着开馆再相聚。临走前看着已面貌一新且即将能够开馆的3馆,脑补着新学期开馆时,那些爱看书、想读书的孩子们再次不断涌进来的场景。心里就想,如果再遇到对看书没兴趣的孩子,一定要对着他们说,“想 mie jue 吗,不想的话就来读书吧”(哈哈哈)。

      
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    2020-08-17 14:35至16:35在北京3馆执行特别勤务,实际服务2.0小时,通勤时间2.0小时,合计耗时4.0小时。
      
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    2020-03-09 10:00至12:00在微澜总馆执行特别勤务,服务2.0小时。
      
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    2020-03-12 10:00至12:00在微澜总馆执行特别勤务,服务2.0小时。
      
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    2020-03-10 10:00至12:00在微澜总馆执行特别勤务,服务2.0小时。
      
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    2020-03-05 10:00至13:00在微澜总馆执行特别勤务,服务3.0小时。
      
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    2020-03-06 10:00至13:00在微澜总馆执行特别勤务,服务3.0小时。
      
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    2020-02-28 10:00至12:00在微澜总馆执行特别勤务,服务2.0小时。
      
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    2020-02-27 10:00至12:00在微澜总馆执行特别勤务,服务2.0小时。
      
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    2020-02-26 10:00至12:00在微澜总馆执行特别勤务,服务2.0小时。
      
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    2020-02-14 10:00至12:00在微澜总馆执行特别勤务,服务2.0小时。
      
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    2020-02-13 10:00至11:00在微澜总馆执行特别勤务,服务1.0小时。
      
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    2020-02-12 10:00至12:00在微澜总馆执行特别勤务,服务2.0小时。
      
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    2020-02-11 10:00至12:00在微澜总馆执行特别勤务,服务2.0小时。
      
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    2020-02-17 10:00至11:00在微澜总馆执行特别勤务,服务1.0小时。
      
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    2020-02-19 10:00至12:00在微澜总馆执行特别勤务,服务2.0小时。
      
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    2020-02-20 10:00至12:00在微澜总馆执行特别勤务,服务2.0小时。
      
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    2020-02-21 10:00至11:00在微澜总馆执行特别勤务,服务1.0小时。
      
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    2020-02-24 10:00至12:00在微澜总馆执行特别勤务,服务2.0小时。
      
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