发表于2019-12-04 14:55
图书推荐是系统复杂的过程，但又可以极其简单。
大可以从图书的分类陈列开始，做好基础设计
小可以是一句话语，甚至是无为
对于小孩子们，从一片混乱里寻找，也有无言的乐趣
但不管何种形式，背后都是有心的引导
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一个构想，微澜图书馆的豆瓣号其实也开通了，想mark大量的（童）书上去，大家如果可以在上面写书评，进而引导老师和孩子们使用豆瓣（不知道条件是否具备），线上选书（书的介绍我其实觉得京东自营做很好），大部分学校小学毕业后，她们是有手机的，会上网的，如果有多一个信息渠道，接触其他信息的时间就会减少，我们的服务就可以延伸【之前六年级毕业的孩子，微信读书，豆瓣这些平台都是不知道的，都是通过百度或者其他的一些平台搜索书籍信息】。
对于有初中的学校，是否有微机课，是否可以结合，就有条件使用
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孩子们还书来，如果下午不急着走，一般就会放在桌上一直不整理。有些孩子对图书馆书架和馆藏还不熟悉，就很喜欢在这种混乱中翻找，常常能在别人还回来的书中找到自己的所要的。
前天值班的时候看了一下书架上的书，有两本介绍儿童编程的图书，是人民邮电出版社出版的，在书架的上层，学生基本上也看不到。因为是儿童编程，我拿不准应该给几年级的孩子推荐。我拿出其中一本卡片式的，推荐给一个一年级同学，先让他看了一会儿，和他讲了一下大概是什么内容，如果觉得好可以借走。他看了一会儿问我可不可以借走，我说当然可以。有几个六年级的学生，比较爱玩儿的那种，中午想玩儿我的手机，我为了和他们套近乎就给了他们。我又拿出另一本推荐给了他们，同样给他讲清楚这是什么内容，并和他们说如果喜欢可以介绍给同学。他翻开书，一页一页的看，嘴里念叨着下载软件他也会，碰到不认识的单词还问我是怎么回事，我解释说run是运行的意思，他问不应该是跑步的意思吗，我解释说在电脑里跑步那可不就是运行嘛！后来他把书借走了。他们平时借书更多的是一些图画类的故事类的居多，这种科技类的很少，相对而言，科技类的吸引力小，他们也没有那种环境。最后，第一个借走了卡片装订形式的编程图书的同学又把书还回来了，说怕把书弄掉，我猜也有可能是看不懂或者不感兴趣，我大方的说没关系呀，免得让他有心理负担。
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