今天下午我们进行了四个小时的值班 在这几个小时里 我们很开心 并且进班进行了一次绘本阅读 孩子们在这里 读书 借还书 有的时候确实有点吵 有一个同学 每节下课都来这里看书 很多孩子追跑打闹 这次值班收获真的很多
今天有一节绘本课,我们三个志愿者轮流讲解,班里孩子大部分很积极配合有个别学生吵闹但是班里老师及时制止了。在图书馆大部分都是有借有还但有的同学之前一直没还就借不了他不是很开心,这个行为需要注意。
第一次来到微澜图书馆做义工服务,切身实地到学校中与小同学们互动,为他们讲解绘本故事。感受到了他们的热情和质朴,很喜欢这群可爱的小朋友。在图书借阅的过程中,同学们都很积极,利用课间或是午休时间来借阅图书,并且能做到有借有还,很有礼貌,是一次很愉快的志愿服务体验。
今天有两节绘本课,都由雨滴姐姐讲绘本,绘本结束,同学入馆阅读,纪律还是很大的问题,仅部分同学在阅读,多打闹、追逐、随意进出图书馆,还有同学踩踏、乱丢图书需要大声喝止。
有让人高兴的是,百科类图书借阅量明显增加。
有同学积极主动协助图书归位工作,很是暖心。
严格借书卡第三天,达到预期效果。
一一班、二一班绘本课由故事哥哥主理,场控极佳,同学们非常喜欢。二一班推出故事弟弟,由小深同学给大家讲故事。
今天办理了8张借书卡,其中4张直接发放,其余卡放在小柜子上,待发放。
借还书、补书、补卡、维护馆内纪律,三个志愿者相对轻松些,没有那么忙碌。
小杨哥哥的故事很受孩子们欢迎,希望有更多的故事哥哥加入。
第二次来,昨天跟着前辈看了她讲的绘本课,今天我来去实践,讲了两个班,同学们都听的比较认真,过后有些同学来图书馆找我让我给他读,但是当时手上有一堆书要放上架子里就没读,放完之后就找不到人了,给另一个小朋友读了一篇。
有些同学会将书放到书架后边,不注意看都发现不了。
正常值班,中午借书学生比较多,有学生对图书不爱护的情况被及时发现批评教育改了就是好孩子,绘本课非常生动比较爱听
第一次来微澜图书馆,跟导师学习一下午,基本已熟悉工作流程,和小朋友在一起,身心比较放松。
在馆内执行严格的借还书政策的第二天,效果很明显。有半数孩子能带借书卡书。未带卡的同学把书暂存借书处,回去拿自己的书本后把所有滞留借书处的书全部借走,之后还会主动拿书本来借书。严格借还书制度并不能阻挡同学的借书热情,还能让同学们有正确的规则意识。明天我继续值班,还会继续这个政策,继续观察效果。
倡议—我们一起来严格借书政策。一则能提高工作效率以及借还的准确率;二能给孩子们一个正确的规则观念。
今天有新伙伴到馆服务,系统使用、工作流程都上手极快。
二二班绘本课,尝试了小老鼠系列的桥梁书,虽然有一点长,但同学都比较喜欢,因为老师在班里,所以纪录非常好。另外同学“点播”了《太阳掉下来》和《我喜欢书》这两本书。
补了三张卡,其中一张已经发放,还有两张待发放。
红姐言传身教如何让孩子们安静的在图书馆读书,受教了:温柔也需要严厉。
因为孩子的原因,提前离开,辛苦两位小伙伴勉力支撑。
因为到的比较早,小读者看见图书馆有人就迫不及待的进馆,和小深共读最有意思。这娃皮的可爱,也有时间和其他小读者一起聊聊图书,漫画和文字的优缺点。
正式开馆,和值班同事坚持图书卡和带名字作业本借书,效果是很好的,并不能挡住小读者的借阅需求:我们把小读者需要借阅的书在借阅区依次排好,等小读者拿来能证明身份的作业本或书,结果,借阅桌上预留的书籍全部借走。所以人为的改变规则,未必是帮了孩子。
今天有绘本课,本精心准备了故事,由于家里有急事,托付给了同伴,遗憾!