听到老师大声的训斥孩子，我是有些不舒服的，我既感受到老师的焦虑和紧张，也感受到孩子们心中的恐惧和麻木。
然而大多数孩子来到图书馆，依然是纯真和有礼貌的，年级越小的孩子越是如此，他们会特别乖地说借书还书，叫你老师或叔叔阿姨，还有嘴甜的会叫姐姐，让同行的女志愿者乐开了花。
有些低年级的小朋友，一天就借书还书了好几次，我极度怀疑他/她并没有看完，不过就是简单翻了一下。或许他们更享受借书还书这种被服务的乐趣吧！
那又怎么样呢？让孩子读的更多，读的更好，不就是我们服务的宗旨么？更多意味着有选择，更好意味着有比较，这是我们能尽力给他们的阅读自由了。
自由当然是有限制的，书的数量有限，还有很多不适合孩子们读，服务的间歇我们整理了一批复本腾出空间，英兰姐也买了一批新书上架，然而我们还是觉得还有很大的提升空间。
图书馆的自由甚至有些过分，很多孩子会忍不住大声说话，有些大孩子甚至会打闹，我们尽量提醒和制止制止他们，维护一个安静有序的借阅环境，好像也很难做到。
然而不管再吵闹，你还是能看到安静阅读的孩子，就好像一切都与他无关。是啊，我读我的书，你们吵闹你们的，这不又是一种自由的境界了么？哈哈～
作为一个童年渴望阅读自由而不得的80后小男孩，我有些羡慕他们。
