去23馆的起源，当时23馆偶发进行了一次小小的民主实践。2019年11月在总馆发起活动后，23馆的绘字画游戏，作品由孩子，志愿者，老师共同参与投票来选出获奖作品；例会上，毅桦说，真的感觉到“民主不是用于讨论而是用于实践的”，11月27日，约好章楠一起去。
23馆每个开馆日超过300本图书，这一点也一直颇让我好奇，也敬佩志愿者们在这样强度下，能坚持下来，只是总没找到机会，民主选举给了我一个借口。
那天从国贸下车，坐了公交，在十八里店乡政府下车后，路过乡政府，穿过四环边的和谐广场，钻过十八里店北桥，一路经过不知名的村中街道走去的学校，一路走，一路拍，村中里整洁，干净。。。
到拐角处，已经远远听见学校里孩子们欢乐的声音，一出路口，就能直面学校的大门，很少能看到民办打工子弟学校，如此开放，毫不掩饰。当时，孩子们正准备进楼上课，和门卫师傅说明了去图书馆，他立刻放行了。
进了校园大门，楼右边，两栋楼之前长长的标语，如此朴实。
到楼门，遇见一个倒垃圾的小女孩，她主动打招呼问，你要去哪里。我说图书馆，她便高兴的说我先带你去。问她会不会上课迟到，她说没关系，送我到图书馆门口，还来不及谢她，就说阿姨再见，然后转身走了。
孩子是那么开朗，完全没有防备，她这样的精神面貌，当时使我想到一次词“平等”，是怎么样的守护，才能让一个孩子就是一个孩子，天真，纯粹，免于恐惧和提防。
又加上这种探究，进入23馆的。
绘字画的作品已经编好号贴在墙上，朴素的方式。一开始，上午的课间，没有真正繁忙起来。
还有时间对毅桦进行采访，关于投票选举，如何实现民主；她边忙碌着上架图书边电话协调安排接受新的捐赠；有老师带领孩子们更换桌子，一切都很自然的发生，老师和学生一起动手参与，并不是站在旁边指挥让孩子自己做。新捐赠来的桌子摆上，也很快摆上新的书，有DK的百科，接力那套自己很喜欢的哲学书，还有绘本，一下课，孩子们就围坐在一起，看起来。
很受欢迎的寻宝记，被设定为非外借图书。
此处要省略一万字（做了视频记录），中午，孩子们来，与他们交流，毅桦说，你来了，有了人力，也可以引导他们投票；而毅桦、英兰、唐影借出，还书上架，忙碌得脚不着地。
孩子们关于投选作品，每个人选三幅，低年级的同学都倾向于选自己班级或者好朋友的作品，女生选女生，男生选男生，说这是因为友谊，有友谊在一定就要支持。四年级以上的孩子，会主要选自己喜欢的作品，说这样更公平。
问到是否会拉票，是否会期待自己的好朋友选自己。大家都说不会，如果好朋友没有选自己，那也是他们的自由，不会责怪。毅桦在一旁笑我，总是问这种直击灵魂的问题，但从对话里，孩子们似乎真的想过这个问题，也有孩子两难的，她便选两个同班同学的作品，再选一个自己最喜欢的。
被装得满满的投票桶。
图书馆隔壁班的孩子，远远看见有孩子在教室里跳舞，走过去问是否可以参观教室，异口同声说可以，老师也在教室里，丝毫没有影响他们什么。参观完教室，和老师简单的对话，从教室里出来，孩子们一起跑到镜头前说再见。
教室里看到的窗外，窗台上，有小小的绿植；窗外的废墟似乎丝毫没有影响孩子们的开朗。
有老师和图书馆的守护，这里就像一座并不孤独的孤岛。
午后，终于有一点空隙，唐影和英兰才匆忙的吃了饭，英兰第一次来，没带餐具，唐影把自己的筷子折断，两个人都可以用，匆匆吃了午餐。记得毅桦那天生病了，没有吃；我则在路过村里的道路时，走进早餐店吃了半屉包子。
下午，绘本课老师菠萝到了，大家分批去体验和观看了绘本课，菠萝，毅桦，唐影都站上讲台，给一年级的孩子分享绘本。
也当了一节课的学生，下了课，三个小男孩背靠着讲台走出教室，他们，在投影的光里，那么明亮。
学校的一切陈设也让人印象深刻，只为服务学生，并不是给外来的观看者，甚至不是针对家长。
此图，拍摄：毅桦
这种楼梯的设计虽然不如一般学校中间大楼梯大气，但是以上楼就分流限流，在二楼，教室到下楼的楼梯口，也有了间隔距离，似乎更加的安全，防滑垫也很贴心。
茶水桶就摆在教学楼大厅。
每一层楼也都配置了厕所。
教学楼里，几乎没有什么布置是刻意用来宣传的痕迹。
厕所的窗外
校门口，大家难得这么多人一见，在阳光里，合照留影。唐影说，要分享给爱人看。
出了校门，大家分散，我和章楠落在了最后。
一路学校附近，也很多地方，已经拆迁，有人在空地上干活和讨论什么。
关于那天的感受“孤岛”，我们一路走，一路聊了许多，都因为在这样的境地下，学校如此用心的经营而感动，也为孩子们还有微澜还有志愿者的守护而庆幸。
那天，我们也有谈论我们，志愿者，我们为什么要参与微澜。
那天拍摄的素材，一直没有时间处理，又忙于其他，总觉得有时间，故事什么时候讲都不晚。
2020.8.10
