开馆第二天，和馆长一起值班。
孩子们明显对图书馆和课外书都还很陌生，走廊里徘徊的不敢进，进来了也怯生生的试探着借。
对面的五年级算是比较快适应的，开始有每个课间都来打转的孩子～隔壁的四年级也有不少孩子渴望借书，可惜四年级班主任只给完成了“特殊任务”（应该是某项作业）的孩子发卡。
三年级孩子第一个课间就都来借过了，他们的卡在自己手上保管，应该也能比较快的熟悉图书馆。
午休结束后的课间，我去一年级班上张罗大家来图书馆听我讲绘本。老师点头后，他们怯生生的来了，谨慎的在桌子旁坐下，有的还把手放的端端正正。讲到第二个绘本（跑跑镇），他们才开始放松下来，对故事的内容大声呼应和笑起来。我告诉他们这种书叫做绘本，可以借回去看的。没想到第一节课后课间，几个一年级孩子就自己跑进来了，进门就问能不能听故事，我让她们自己去挑书，她们也特别高兴。
图书馆确实是需要时间和耐心滋养的～开馆初期要特别鼓励和呵护孩子们的兴趣～只要老师们不阻挠，孩子们很快会发现图书馆是乐土的：）
