*任娟分享于2023年2月16日
不能参加今晚第88期微局“绘本集体备课纪念版”主题活动了。
打开我的电子文档，从2022年3月9日的第一本《你看起来好像很好吃》，到12月2日《阿罗有支彩色笔》，我收获了74本书，之后有两期是因新冠缺席，还有一期事假。这74本也仅是可见部分，然而这段备课时光带给每一个小伙伴的体验和成长，却是无从计算，亦即无价的。新一期的微局以此作为纪念，于我，就像是在致敬一段悠悠岁月中的萍水相逢、温暖陪伴。
虽然这一次不能亲身参与，但根据活动发布的邀约内容，做一番回应，也依然不失为一种乐趣——“疗愈”内心一丝遗憾。
问：2022备了哪些绘本，大家有什么感受？
答：审审题，重点是不是“感受”呢？如今再回过头看一群人的那段交流分享，对于我最大的启发是：学会倾听。我们一行人，就像是在探险，每一次结束，意味着我们对于世界的理解因他人不同、甚至新异的视角，得到启发、拓展、补充。每个人内心的那张地图，都在不知不觉中已经完成了某种形式和程度的整合。学会倾听，意味着“会听”：接纳不同的价值观、完全不同于你的理念、哪怕有时会针锋相对；“会听”，在对每一位伙伴的赞美、欣赏与深深感谢之中静静流淌，感恩遇见共读时光让一段光阴如此的奢侈。当然，你永远不知道这群人会与一本“小小”绘本化合出怎样的烟花：那些奇思妙想、故事背后的故事、隐藏在图画中的“秘密花园”、被相互激发后的大逆转，在时而欢快、时而感动、时而沉思的时空，演绎成为新故事的引子。备课的天马流星，好像在塑造一个故事人的气质，一个将来一走进孩子们当中，就自带故事气息和内力的大人。
问:2023有别的备课形式吗？
答：我想如果正常入校，不妨老师们下课后，就趁热打铁，重点是把刚刚观察到、捕捉到的孩子们的课堂反应及时分享出来。如果可以，老师还可以反思一下，在哪些地方处理得好，哪些地方值得改进，哪些地方获得了某种超越，为什么。这样做的目的，还是回到教学相长。另外，我们也可以鼓励创新课堂设计，当然这对于老师的要求更高，但这种更强的目的性，也许更有助于把教育的力量潜移默化，传递给孩子们。所以，除了授课当天收集教学反馈的做法，我们还可以定期组织老师们线上、线下进行课程回顾、反思、分享，相互启发，共同进步。好的课程，咱们还可以组织一个示范课，大家在一起切磋。把示范课的文本整理出来，将来也许可以作为咱们新加入志愿伙伴的“口袋书”学习资料。
最后，请允许我向微澜绘本备课的每一位组织者、向参与备课活动的每一位老师，鞠躬、感恩和祝福。这次选择用一起备课的方式作为纪念的创意，让大家重温，真好。
绘本集体备课学员：任娟
2023年2月16日
