本期精读分享：《吃书的孩子》《这是一本书》
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本期主持：李雨辰 岳毅桦
参与者： 雨辰 飞飞 楷珺 杰西 咖啡猫 细雄 田天 Lhanne 毅桦 小星星 崔翠 蓝鸟 叶子 （旁听参与：沙尘暴 小珠...）
本周精读: 《吃书的孩子》《这是一本书》
作者： (美)莱恩·史密斯
厉害的伙伴读出了这是《金银岛》
驴子拿上猴子手上的“书”
而且，小驴忘情看书的时候
根据书本的各种情节
情绪上以及身体反应
太好玩了
似乎也对应
玩电脑时各种沉浸状态
但微澜的孩子们
对于电子产品远没有想象的熟练
而书本仍然是生活里很日常的东西
这样的故事，怎么和孩子讲
到底适合给多大的孩子
如何提问。。。
又如何在两者之间引导呢？
在大家一波又一波的讨论中
更多的问题被提出来
梳理的各种“对比”：
小驴前后的状态
为什么一开始小驴的身体要比猴子小那么多？
也有伙伴发现封底比例显示上，猴子变小了，小驴变大了
好奇的伙伴们问？
why？
从一开始的刻板印象
大家似乎也在不断的发掘绘本本身
和绘本人物的好
在不断的讨论中加强理解
比如小驴
虽然生活在电子的世界了
虽然用电子世界的规则来理解书
但并没有丧失对（纸质）书（和书里世界）的好奇
大家也会扩展到对book的不同含义（不仅仅是纸质书）
而猴子，从来没有丧失对小驴的耐心
和小驴“放心，用完我会给它充好电的！”
是一个happy ending，很幽默
本来离开的猴子还是拿起帽子。。。
没想到小老鼠跳出来
另外，可爱的猫姐一直强调
是“呆驴”不是“笨驴”
在谈到绘本的：对比时
环衬页面的对比色前后也有
why，意味着什么？
大概很多的答案，只有创作者才能回答
整个故事非常幽默
但又缜密
也有伙伴觉得
应该就书本直接和孩子们坦诚的交流
阅读，书本
以及电子产品
生活里他们自己使用的体验
了解他们的认知
给予必要的引导
不管是就书本本身
还是电子产品
如何更有效的辨别和使用
这些是成年人可以赋予的经验
推荐一下作者莱恩·史密斯其他书
精读二：《吃书的孩子》
作者：[英]奥利弗·杰夫斯
一本小新看了会有点兴奋的书
旧旧的，破碎，就像真实的生活
但一环扣一环
翻转，思考
经由一个偶然爱啃书的孩子
从词语，到句子，到整本书
到很多各种各样的书
用了各种各样的画面
纸张（实验绘制纸张都有）
到满载而归
……
到消化不良
……
从巅峰到失落
然后回归
回归阅读的本质
甚至用吃西蓝花代替吃书
（经熟谙英文的伙伴提醒，西蓝花在西方国家是孩子们不爱的蔬菜之一）
主持人也现场视频演示了绘本缺失的一小脚
这是一本不太像剧透的绘本
喜欢的人，自会被吸引
也有个别的伙伴对绘本旧旧的
效果产生担忧，孩子会喜欢吗?
如何和孩子讲这个故事
当然，又会是烦恼之一
如果一开始告诉孩子
如果可以吃书，吃了可以聪明
孩子们绘本吸引，他们又会如何来理解这个故事呢
自然的悟到
书是需要慢慢用心读的
可以不为任何目的
只是读书
。。。。。
今天泛读的绘本 《三十六个字》《仓颉造字》因为时间问题
没有时间参加，这里暂时不做分享
推荐图书：《神奇飞书》
顺便推荐作者(美)威廉·乔伊斯
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具体可以建新公民计划视频号
上朗读视频
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作者: [法] 埃尔维•杜莱
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