在考虑教育问题时,从“培育”和“成长”的角度进行思考是非常重要的,当我们考察小学之前的幼儿园时,我们会更加深刻地体会到教育中“育”的重要性。上了小学之后,孩子们会在老师的教导下学习算术和语文等知识。但是,要使这一点成为可能,要让孩子已经“成长”到能够吸收这些知识的状态。
——河合隼雄《孩子与学校》
过于重视教导,容易忽视成长
更多的思考“成长”的条件,去提供支持成长的环境如此重要
推荐:微澜月报 | 08月
2022年9月23日(周五)运营.详细数据
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一、 微局
微局时间:每周四晚 8:00-9:00
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二、微澜集体备课厅
共享资料:微澜绘本研习(集体备课——教案库),即是提前一周的集体备课,也是微澜每周绘本研习
腾讯会议号:450 2578 0391(欢迎直接添加至我的会议)[每周五下午2:00-3:30 ]
郑州1馆
穿上帅帅的工作围裙,把馆标装好,我们正式开馆了!
和刘老师、非姐三人分好工,站到位。下课铃一响,孩子们蜂拥而至,首先说明借阅规则和阅读室纪律,再帮助孩子们选书、借书,陪年龄小的孩子一起阅读绘本,看到他们孜孜以求的眼神和快乐的笑脸,是幸福的感觉。
二
孩子们热情很高,秩序也很好,知道能把书借回家非常高兴,校方也很满意这次的借阅效果。
虽然每周只开放一次,到底是有了孩子们自己的图书馆,越来越好!
三
从6.23号与学校签订合作协议到9.23号开馆整整三个月,期间的心情像过山车一样忽上忽下。
最开心的是在7、8月份与伙伴们挥汗如雨在馆内录入读书、组装书架、分类上架,有几次我们遇上瓢泼大雨伙伴们都是按时到达,没有一个人抱怨反而却无比的开心,彼此之间的那种默契、那种心心相惜是我在以前的工作中所没有遇见的,我特别珍惜和感动遇到这样的一群伙伴们。
在开学之前一切准备就绪,却迟迟开不了馆。学校刚开学比较忙各种检查,让我们等等,上周又以要月考让我们再推迟两周开馆,反复沟通校长才勉强同意在上周五下午2:10-4:30开馆,我当时一点都高兴不起来,因为下午两节课孩子们4:30就要放学,我们实际能利用的时间只有课间十分钟,以及最后放学前的十几分钟。没办法中午匆匆扒了几口饭十二点半就从家里出发了,到学校门口才1:20分老师们正在午休,门卫师傅不情愿的给我开了门。进到馆里后先将借书卡让陈老师发到各班孩子们手中,这时王老师、吴老师也提前赶到了,我们三人简单分了工、碰了一下借书流程,这时拿到借书卡的孩子已经来到馆门口,我们招呼孩子们进馆看书、选书,在第一节课前就有11位同学借到了自己喜欢的书。第一节课后来了一大批孩子,因为事前已经让陈老师通知班主任告诉孩子们借书规则,所以孩子们很有秩序,在借书处还排起了小小的长队,看着孩子们幸奋喜悦的脸庞,我们仨都特别高兴。
4:30分孩子们放学后我们也收拾好书籍准备回家,在校门口碰上校长,校长也露出了难得的笑容,让我把今天开馆的照片发给她看看。晚上7点我把王老师、吴老师整理好的照片发给校长,刚发完很快校长就回复说:谢谢你们,辛苦啦!随后又发来一大束玫瑰花。这是我收到校长唯一一次回复这么快的短信,我看着这束玫瑰花发呆了好久。
特别幸福的一天,改变从点滴开始!
小新碎碎念:一切都会随着相互打开和信任支持慢慢好起来
北京5馆
北京15馆
正常值班,发放了两位小读者的借阅卡,录入了今天到的新书。
立体书依旧非常受欢迎,很多小读者都在询问是否立体书还在馆内,我也只能很遗憾的告诉他们现有的立体书均被借走。
今天的新华字典外送很顺利,在得知桌子上的新华字典可以赠送之后,很快桌子上的新华字典就已经全被送出去了。
今天大部分15馆的小朋友都已经熟练掌握了自主还书柜架,看着小朋友们互相帮忙完成我也很开心。
本人将一位小朋友的卡面二维码压在了打印机盒子的下面,如果下一位馆员看到这位小朋友请把这个卡面与他的卡面替换一下,谢谢!
还有一位小朋友的卡,由于未知原因无法扫描上,希望下一个馆员也留意一下。
今天是正常值班的一天,今天的小读者比较多,没能忙过来做错了一些本不应该做错的事情,比较忏悔:(
北京21馆
北京30馆
第2次来值班,一进校门就远远看见几个孩子向图书馆跑来,“埋怨”怎么不早点来。小朋友们进图书馆前还自觉用消毒液洗手,有个小男生还递了消毒液给我,让“阿姨也消消毒”。
今天搭班的小伙伴是名副其实的小,16岁的高三女生,做起事来却很干练,已经服务多次,算是我的“小”前辈。今天跟她学会了怎么录入新书、粘贴条码,又get一项新技能,开心😝
自己需要加强的是荐书能力,争取下次至少为小朋友推荐1本好书。
另外,还是有不少小朋友会带上酸奶和吃的进图书馆,需要经常提醒。下次是否可以在门口打印一张提示?
广州1馆
今天只有两人来1馆,知道可以借阅图书后,小朋友们在课间蜂拥而至,午饭时间也没放过,吃着吃着就得停下来。
最受欢迎的图书是漫画类,好多小朋友来询问漫画放在哪儿。几本寻宝记被借了好几回,刚还回来没几分钟就又被拿来借了。
更新了一下其中少数磨损得看不清的益迪码,更多的由于借还速度过快,只能暂且放过。
第一回面对这么大场面,开始有些手忙脚乱。
许多小朋友把书还回箱子,我们还没来得及归还,就又来借了。
中间出了几个失误,以为小朋友还没还书无法再借,实际上已经还回箱子了。
有个小朋友之前借了书没把书带走,老师带着来跟我们说。
在相应的书架上没找到,我一开始还以为遗失了,还是本挺贵的书,小朋友听了马上开始眼泪汪汪。
幸好思婷没轻易放弃,在周围书架找到了那本书。下回遇到这种情形要多找一会儿再给答复,以免挫伤孩子们的阅读热情。
最后一节课把剩余借书整理好交给班任老师代为转交,收尾得很顺利。
待办事项:有小朋友前来登记补办借书卡,需尽快办理发放。
广州7馆
广州8馆
今天带两位志愿者小姐姐给203小朋友上阅读课, 《市场街最后一站》这个绘本里有一页是小孩闭着眼睛欣赏音乐, 今天我也临时挑了几首风格不一样的音乐, 让小孩们闭着眼睛听, 没想到效果很不错。
203的小孩们准确识别出了华尔兹舞曲, 滑稽搞笑的欢乐曲(孩子们听着就哈哈大笑了), 红红火火的奶奶喜欢的新年曲和神秘惊悚的福尔摩斯神探曲(也有小孩直接说这是游戏音乐, 哭!)
我们的图书馆, 除了陪伴, 还可以带着小读者感受图书里的喜怒哀乐, 虽然时间有限,但相信点滴的积累爱书的种子一定会发芽
二
今天又读绘本了。我没有特别喜欢读绘本,大概是因为孩子大都是太心急的小动物,就像今天这位应该是一年级的小姑娘,总是迫不及待要翻页,我总是要调动更多的能量才能保持冷静地恢复这不时被打断的节奏呢。不过应该完成得不错,读了奥薇拉系列的《不想当公主》和一本《神奇糖果店》,以及听众不感兴趣因此半途而弃的肚脐眼科普绘本,接着被要求再讲一次奥薇拉,果断地将其推给了今天新来的三位小姐姐哈哈哈。我相信微澜也是会接纳我这样爱心和耐性都不太在线的人的!再后来路过她们身边,听到小姑娘翻着书大声地给小姐姐们讲神奇糖果店,感觉奇妙。
还有一个三年级(?)小男孩,先后问我要史记的故事和东周列国志(应该是同一个学生?面盲)。虽然是图书馆基本配置书目,但这两本书我们馆藏的版本都不好啊啊啊啊,是以前学校配置的发黄发霉的破旧老书。我拿新购的陈卫平老师那套《写给儿童的中国历史》东周那本翻给他看,试图诱惑,但是他还是拿了旧册子看,不知道有没有借。那感觉就想捧出一大堆琳琅满目的佳肴,客人说想吃一碗米饭……噢,没有呢。
三
今天去给203班讲绘本,人生第一次给小朋友讲课,有一点点紧张,但更多的是兴奋。看到小朋友非常快乐,积极配合我们,是一次相当愉快的讲课体验。
四
今天给2年级3班的小朋友们讲了《市场街的最后一站》绘本,虽然中途卡壳了,但还是顺利讲完了,这次体验很有意义,很特别,同时我很开心。
广州20馆
广州21馆
9.23值班
虽然从中午十一点一直忙到晚上十点多,但并不觉得疲惫,反而觉得很充实、满足。像一块充满了电的充电宝,吸收饱了力量,甚至有余裕想做点什么释放出去。
其实最近几次值班、整备都是这种感觉。一些可以看得见的确知其有价值的劳动,扎实地推进一些事,看着馆里布局逐步地被优化——都很让人快乐。
今天是我第一次经历午休时间开里间(这周三应该是馆里第一次午休开里间),整个馆里都非常、非常热闹。之前已经够热闹了,今天又进了一步。
文萍一直的计划是在里间安置好桌椅之后把里间作为阅读区,里面人文历史科普书也更多地是面向大孩子的书。我之前隐隐担心能否实现——里面太热啊孩子们平时在馆里非常活跃跳脱啊之类的。今天发现他们很自然地找到地方坐下来,或者自己安静地看书,或者和小伙伴一起边看边聊。
午休的时候甚至一椅难求,里间高高摞起来的椅子们终于有了用武之地,我几乎把它们都搬下来才满足了大家的需要。所以,里间桌椅安顿好之后,确实是可以成为阅读区,让小孩们坐下来踏踏实实地看书。
今天有好几个小孩主动请我帮他们找书,之前比较少。
由于我们把4-6那些老旧漫画全下架了(馆里就只剩下8-4一点旧漫画和总被借空的小圈小跳系列),所以有不少小孩来问漫画书,我一律指到5-12,那里有一套希尔达、一套《穿内裤的狼》,都是新书,也都是漫画的样式,但是品质好很多。“指路”效果很好,这两套书被翻阅、借出不少。
哈利波特依然火爆。
去年12月的时候,我写:“今天值班的人多,于是这次有时间留意来借书的人们。我之前总是疑惑为什么各个群里总是能看到志愿者和小朋友们的小故事,值班了这么多次也还是不知道那样的交集甚至牵绊是怎么发生的。这次好像找到一点头绪了。”现在发现(即便是个脸盲)待久了就会慢慢有脸熟的小孩。
有一个常来的、看书有主见、表达清晰、沟通顺畅的小孩,先是中午问起了9-3那套武器书(旧馆藏、品质一般),下午又问起了关于纳粹、二战的书,我一时想不起来馆里有什么相关的书。只记得前两天理过的《日戈瓦医生》在6-3(还是关于一战的),而这显然超过他的阅读能力了,最后在《千万不要》那套里面找到了两本,推荐给了他。回家之后询问其他伙伴,麦开迅速地推荐了几本已有的(《电车上的陌生人》《隧道的森林》《蜻蜓池塘》)和后续馆里可以考虑买的书(尤斯伯恩看里面系列的《揭秘一战》《揭秘二战》)。
我之前尝试着在9-3那套武器书旁边放了一些艺术类的书,今天忽然意识到其实放跟战争有关的好的书过去才是有效的。
周一有事走得匆忙,今天下午小孩“退潮”的时间主要在收上次的尾巴:把4到6架的书查漏补缺、把里间的纸壳整理清爽、(根据他们今天的状况)安顿里间椅子。
原本想着利用3点-5点的时间应该可以把拼音书移完——惦记很久的拼音专区,终于有机会来好好实现啦!结果像小猪下崽一样,活越干越多。先是在挑拼音书出来的过程中发现21馆里也有不少绘本有多余复本,那不然把多余复本挑出来吧!挑了七八成的时候,忽然想既然都一本一本挨个摸过了,那不然直接把绘本再分类吧!于是回家的时间从五点推到六点,又推到七点,推到最后索性取消了晚上的事情,不然这边做不完,没法收尾交接,那边也是迟到,两头不靠。满脑子早点回家,紧赶慢赶,手脚不停,最后一看时间:十点二十了!
21馆14到17的绘本架被塞得满满当当,小孩们找书拿书都很难,久而久之他们就不爱翻这几架了,导致很多绘本都没能被很好地借阅,绘本区非常需要重新整理,我们之前也念了很多次。
这学期开馆之前,20馆整理过一遍绘本,21也可以按照同样的思路来:把桥梁书挑出来另放,把多余复本挑出来给书架瘦身,给剩余绘本进一步分类(成长、故事、科普),重新定架。我和文萍都念叨过几次,但又觉得是大工程,暂时先放放。没想到今天一串牵出来了(像扯毛衣线头,最开始只想扯个兜,结果没了一只袖子,后来索性拆个毛衣吧!)。也是考虑到明天有企业的志愿者来,如果今天能把前序的绘本分类定架工作做完,他们可以接着做改架号的工作,就可以把绘本整理彻底完成了。
文萍下午补了不少书,收拾了抽屉、借还区;晚上我只管把多余复本挑出来,她则忙后续的整理、修补、细分、存放、联系有需要的馆接收、和学校沟通等;明天还要接着忙三四摊活:桥梁书再分类、定架;绘本改架号;绘本区拿出来的漫画书、科普书,再定架。
至于我周一就没干上的立体书修补,今天也没干上。希望下周一能把书补了。
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广州23馆
广州24馆
日常开馆,还书借书
小新碎碎念:孩子们等待开馆排齐了长队,还会主动到处找拿图书馆钥匙的老师,帮忙来开门,这一切如果被允许(甚至不需要特别鼓励),就可以非常自然的发生。
背后当然有分馆团队伙伴在后面默默做许多基础的支持工作,另外,学校如果能参与和支持,也会让很多事情的推进事半功倍。
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广州18馆,北京9馆,东莞1馆等 日常开馆中
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《希尔达》的故事叙说理想与美好,也刻画矛盾和遗憾,虽是儿童动画,却不回避现实的复杂与真实。这也是我非常喜欢《希尔达》的原因之一——不将孩子“幼稚化”,在教授孩子理财知识的《小狗钱钱》中有这样一段话:“中欧地区对’童年’这个概念包括’废除剥削儿童的童工劳动,维护儿童的权益’等内容。它源于良好的愿望,但也有消极的一面,造成了儿童与社会的日益隔绝和童年期的延长,以及对孩子们过度保护和幼稚化的倾向。想要找出一个适合我们这个矛盾时代的’童年’的解释,重要的是不要把孩子们培养成温驯听话的小绵羊,不要在用喂他们镇静剂的方式对他们进行职业素质教育。”
反观《希尔达》,这个在自我认知、个人发展、社会关系处理上表现得几近“完美”的小女孩形象向我们传递了一个理念,即“一个完整的人本该从完整的孩子开始”。
——敬阳手记 | 希尔达懂得如何去享受手头上的事情,而不是被事情支配
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9月8日更新【每月10日前更新(假日顺延)】
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特别感谢:
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7、
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