今天第一天值班，真真切切感受到毅桦说的“活的图书馆”。

虽然学校的图书馆也就一间普通教室那么大，甚至书也不算多不算全。但孩子们在课间兴奋地冲进来，仿佛等待他们的是一份超大的礼物。

本来想拍下他们读书的样子，但真的不够忙的。

🍎🍎12月2日（周四）运营.详细数据

🍎🍎快速访问： 服务日志/预约排班/加入微澜图书馆/微澜分馆地图/心愿图书

🍎🍎特别说明：

受疫情防控影响，苏州1馆、北京2馆、3馆、4馆暂时没有开馆消息，将继续暂停开馆，6、18、29、32、34馆本周起恢复开馆；北京5馆在本周一和四开馆，请大家注意学校入馆（部分分馆需要持48小时有效核酸检测）要求。

开馆事情将根据疫情以及学校防疫措施等随时商榷，会第一时间在工作群通告。后续也会保障小读者以及志愿者安全的情况下，各馆会积极配合学校防疫要求，各馆开放情况，由各馆理事会负责，没有成立理事会的分馆，由总馆负责。近期不方便值班的朋友，可以和馆长请假，以便理事和馆长团队了解本馆成员参与状况，提前应对开馆安排。

🍎🍎特别提示：

1、微澜总馆图书组志愿者招募——第四次”读童书的机会

2、益迪云图数据中心数据优化调研问卷（欢迎填写）

3、《微澜之歌》

3.1 《微澜之歌》谱曲和音频

3.2 年会微澜之歌MV「云合唱」，欢迎朋友们参与

4、余清｜流动中的迷茫与找寻【采访者木口说，余清的故事，或许也正是微澜存在的价值和意义】，即使如此，有些“残忍的事实，隐秘的角落”在公开报道时，还是不得不模糊。

5、那些从城市里消失的孩子去了哪里？【新公民计划与南都观察于2021年5月30日主办了题为“开城门：流动人口子女应该在哪里接受教育？”的沙龙活动，以下是21世纪教育研究院副院长韩嘉玲的现场演讲。】

🍎🍎特别提示，大家注意出行安全；特别是进行晚托执勤以及从图书馆晚走的朋友们。

🍎🍎12月02日（周四）开馆各馆详情

🍎🍎微澜深圳1馆

【12.2.值班记录】

值班馆员：曾昭兰 i志愿者：黄子敬、许佳铄

值班时间：12:30-17:50

1. 借书145本；还书119本。

2.调整图书位置。

3.修补图书。

4.处理周二遗留问题。

5.拖地与除尘。

遗留问题

1.两本修补图书胶水未干，放在工作台。明天可取下长尾夹，图书放回书架。

🍎🍎微澜上海4馆

日常开馆。

🍎🍎微澜上海3馆

今天第一次值班，先熟悉环境，熟悉流程，体验到了小朋友们的热情以及这个年龄段小学生的活泼。

1.给孩子们读了关于勇敢尝试新事物的汇本，小朋友们举手发言谈了自己的经历，鼓励小朋友说出自己的想法。

2.推荐环节，小朋友推荐了关于火山，关于海洋生物的书，这个年龄段的小孩子好奇心还是很强的，喜欢看探密，科学类书籍。

不足的地方：

1.小朋友喜欢写画，会忍不住在书上写，下次要再备一些纸，今天从记事本上扯下一些分给了小朋友

2.小朋友们坐着互相交流说话，或者因为座位、书籍产生小“纠纷”，需解决一些纪律方面的小问题

🍎🍎微澜上海1馆

今天中午和晚托一共有三位伙伴和我一起（Sindy、Claudia、Echo)，太幸福啦！Sindy提了很多好书推荐和阅览室布置的建议特别好和实用，慢慢实施起来。

晚托让孩子们画手抄报装饰宣传墙，也有几个学生聚在一起看《博物》杂志。

🍎🍎微澜广州22馆

日常借还，馆内整理，新书录入。

馆内整理，新书录入。

🍎🍎微澜广州21馆

日常开馆值班

🍎🍎微澜广州16馆

日常开馆，谢谢麦开一个一个馆送单小历

🍎🍎微澜广州15馆

学校负责开馆，志愿者暂时未入馆服务。

🍎🍎微澜广州11馆

学校负责开馆，志愿者暂时未入馆服务。

🍎🍎微澜广州7馆

日常开馆，绘本展示调整以及讨论。

另外，辛苦燕南老师更改和清理系统内读者冗余信息

补登

DAY1～微澜图书馆所在都是民办打工子弟为主的学校，户籍生占比很低，学生的流动性和公立学校相比大很多。因此，偶然发现7馆从2018年开馆以来已经毕业三届小六和初三，却没有来得及冻结毕业和转学离开同学们的借书卡，我就意识到这是块硬骨头。

据说有些馆新学期从学校拿到学生名单后值班馆员们就闷头干直到搞完为止，我们目前不具备这条件，就让韦老师把各班主任确认的本班办理借书卡名单发给我，上电脑网页版按班级处理。

因为截图转来转去不太清楚，为了避免误删用了最笨的办法：先把截图借书卡号和名单抄下来，然后一个一个操作冻结借书卡，边干边问韦老师…花了几个小时终于把三年级搞完，眼睛同步宣布罢工。

剩下的活明天再干，计划一周拿出2021新学年大致准确的读者名单。

清理读者卡Day2，四年级因为班级调整各班主任发回给韦老师的名单截图不清楚，和韦老师微信文字+语音反复确认，花的时间也比三年级要多很多。眼睛罢工时只做完五个班，回头看一眼本子上写密密麻麻的～

居然有种高三文科生刷题感😂

🍎🍎微澜广州6馆

今天临时抽空到6馆帮忙值班，也是第一次来这个馆。学校对图书馆管理比较用心，有老师来随查，还有家长委员会志愿者的积极分子热心参与。碰巧今天学生打疫苗，常来开馆的志愿者说，借还量比平常少得多。

🍎🍎微澜广州2馆

一

今天是第一次去微澜图书馆做志愿，在那里遇到了很多很有趣的小伙伴，也被孩子们看书的热情所打动，以后一定会多多去做志愿的！

二

今天很幸运，和几个年轻的志愿者一起值班。我简单介绍了馆里的情况，就请小邹同学带她们一起做上架工作……

虽然馆长和我重新沟通了丢失图书的处理方式，不过今天有3名孩子来找我，我针对不同情况进行了处理：

1，一名孩子丢失了丁丁历险记中的一本，他今天带来了全新的一本，告诉我是专门去买来归还的。我大大表扬了他，他的同学等着我赶紧上架就借走了。

2，一名同学很郁闷地告诉我，上课看书被老师没收了，而且告知他不可能归还。我发现那是一本幽默笑话书，本身也很便宜，我问他愿意带一本什么书来代替呢？他说另一本幽默笑话书。虽然这不是特别符合馆长对于选书的要求，但是我还是不忍心再给他雪上加霜（被老师没收的书需要赔偿对家长很难说出口），所以就答应了。

3，还有一名同学带了一本鲁迅作品选集还归还他丢失的书，我觉得他选择的书不错，也表扬了他，把书收下上架了。

今天三四年级孩子借了不少书，他们更愿意趴在或者坐在地上看，有两个还从头到尾坐在一起翻开书轻声讨论了至少有半个小时。第一次来的志愿者们也被他们的热情感染了。

九年级HHT来跟我讨论，遇到有些书觉得晦涩看不进去，只能慢慢去查字典看，而且检讨自己是不是太浮躁了。我跟他说，不能把所有的书都变成精读，那样会严重影响阅读体验和快感，把阅读作为任务是舍本逐末。有时候看不懂或者不感兴趣就放下来换一本，或者跳过这一段好了，将来过几年再看可能觉得又能看懂了。总之不要为了阅读而阅读，世界上有那么多书，总有喜欢的和不喜欢的，哪怕是经典也没关系，不需要那么纠结。我觉得他松了一口气。

其实，在交流时我们也在思考和成长。

三

每周一次参加微澜图书馆的值班，坚持做有意义的事情使人快乐😁

🍎🍎微澜佛山1馆

独立运营。

🍎🍎微澜北京35馆

可能是新的开馆安排还没有有效传达给学生，大部分学生还停留在疫情前每天中午一个年级的习惯中，在楼道里遇到一个女孩问我五年级是排在哪天，我告诉她，以后每周一和周四不限年级都可以来阅览和借阅了。

借书的读者仍然以周一来馆的孩子为主，增加了两三个新面孔。京蓼的孩子们太有礼貌了，以致于有些拘谨，不小心把书翻乱了都要对我说抱歉，不厌其烦地向我询问借阅规则的细节，可以借几天，可不可以带回家，提前还行不行，没读完怎么续借。看得出学校在规则意识的培养方面下了很大的功夫。

趁着借阅量还没上来，我的主要精力花在了优化图书分类方面，更细致的合并同类项，大幅度调整摆放的架位，把童书调到了最合适的高度，乏人问津的成年人版本的世界名著等放到了最高层，或者最底层。一个小女生问我《大个老鼠小个子猫》在哪里，我通过搜索发现这套书放在了6-2，既然有小读者关注，它们应该放在更显眼的架位，于是我把它们移到了6-3。

还显得空旷的科普类书架，我调整了摆放方式，科学探索者系列由书脊向外改成封面向外竖立摆放，大英儿童漫画百科由封面横向水平摆放调整为封面纵向水平摆放，调完以后，感觉没那么空了。

原来靠近讲台摆放的双面书架，我推到了靠窗一侧的墙边，与墙面垂直摆放，让两面都有均等的展示机会，原来的摆法，靠黑板一面易被忽视。

除了借还书和归架，图书馆里最常规可做的是调架（调整优化分类），永远都有优化的空间，完全可以不让自己闲下来。

对了，还在黑板上写了两条推荐阅读。只是不会画画，显得有些呆板。

🍎🍎微澜北京32馆

一

疫情之后第二次开馆，场面一如既往盛况。周二开启了我的第一次book time，感觉不错。那天我选择了目前为止对家里俩女孩影响最大的绘本系列《自我保护意识培养：我不跟你走》，从绘本前互动得知，这些一年级的孩子不乏需要校车接送的，也有自己走回家的，也有固定家庭成员接送的。当我问他们：“如果哪一天，爸爸妈妈正好很忙，没时间来接你们回家怎么办？”得到的回复五花八门“我自己走回去！”“我奶奶会来接我”可见这些孩子安全意识的淡薄，他们没想到过，万一是一个认识的却心怀不轨的人说要带他们回家，这时候应该怎么做呢？

这套书，我反反复复给我女儿讲了三四年，不知道这一遍过能否给这些孩子留下深刻印象。希望能得到指导：book time重复讲述同一绘本需要注意什么？

另：从毅桦老师选绘本策略中得到启发：用讲故事的方式，吸引孩子主动接触推荐绘本。

今天来了三个新人，大家一来到就马上投入工作，上手也很快，几个人相互配合的非常棒。尤其海燕姐，忙着上班开会，还抽空给我语音指导借阅卡的补办流程。在海燕姐的帮助下，我基本完成了馆内常见状况的实践，感谢感谢。

今日反思：我发现我只能focus一件事，譬如站在员工区，我就只想着借书还书流程；一旦开启了录入流程，我就觉得很难中断下来，去参加午休时间的book time；想着五脏俱全的小小图书馆要做的事情其实不少，我总觉得下次过来弄吧，效率还是很低下的。

备忘录：

1、借阅卡补办这周掉卡的孩子骤增，他们似乎也知道了掉了没关系反正写张纸条就行……所以总是不厌其烦来补办；

2、员工区规整每次到图书馆都差不多10:30了，来了就只能赶紧先处理图书事宜，我们自己的小天地也需要规整规整了

3、文学类科普类校园故事等大孩子能看的书重新精选、编排索书号

二

继续正常开馆借还。今天一共有5位伙伴值班，除了周二就一起搭档的LN，3位新朋友也都很给力。大家一起合力把博鸟捐赠的绘本基本全录完了，下午秦校长还拿来了一袋不知道谁寄来的书，拆开一看，质量比想象的好，还有一套漫画数理化，就基本也上架了。

小读者们对图书馆规则都越来越来了解了。下午有个二年级的女生，和同学一起来借书，她的卡里显示有两本书没还，我问她，她说自己已经还了第一本。我说那要去书架上找找。她低头，然后就拿着想借的书走了。我一愣，没叫她，和她一起来的同学见我看向她，马上会意说去找她拿回来。我等了一会见没回来，就系统里查了那个孩子之前借的巴巴爸爸，找到孩子的名字，然后去书架上一找，果然找到了那本她说已经归还的书，确实是没扫码进行归还。我看当时还是课间，就拿着那本书去她班上，托同学把她叫出来，告诉她我在书架上找到那本书了，她挺委屈地说就是还了。我提醒她刚才那本借的书要让我扫一下，她跑回座位拿回来，我扫码，然后没忍住又叮咛了一句，以后借书记得要先让我们扫一下。我往图书馆走的时候，她从后面追上来，问我书可以借多久，是不是还了才可再借。下个课间，在图书馆又看到她回来，还了一本再借了一本。挺庆幸我应该是温和而坚定地和她沟通了图书馆规则吧。

下午闭馆前大家又整理了一些绘本和科普区，调了一些架号。精装绘本合并到进门的位置。平装绘本尽量展示封面。添加了两个格子，分别是艺术类和人体类的书。理事们已经补充下单了不少人体类的书，期待下周二就可以丰富这个格子。

🍎🍎微澜北京31馆

九台基金会独立运营，日常开馆。

🍎🍎微澜北京30馆

一

今天是个忙碌充实的一天。正常的借还书，整理书架，登记处理WZY因丢书而补了一本图书《中国孩子的疑问》（盗版书未上架），登记上架了DJY捐赠的12本书，上架孩子们的心愿清单上的图书，郑渊洁写的皮皮鲁系列丛书被孩子们一抢而空，其他的图书也被孩子们借走阅读，孩子们自己想看的图书非常受欢迎，今天借出111本图书，成绩斐然！下午的阅读课是6年级跟一年级的学生来馆活动，我给孩子阅读了几本手绘本，虽然我普通话不太在线，但孩子们还是听得津津有味的。

二

今天想着要把馆员收纳柜和工作区收拾整理一下，所以提早到了图书馆。开始收拾整理才发觉这两个小小的区域竟然有这么多的杂物。希望干净整洁的工作环境给馆员们带来好心情。

今天新到了3箱图书，里面都是同学们的心愿书单，心里想着同学们借到自己的心愿书得激动坏了吧，……

心愿书单夹在书里优先借给了写心愿的同学，他们除了自己看也非常积极的宣传给自己的同学。关于心愿书单我想以后可以根据图书类型以及同学写的理内容择优采购。

今天下午一年级1班来上阅读课，在没有老师维持秩序的情况下我们有点搞不定。小豆包们可能还是缺乏规则意识，过于吵闹散漫了。把图书馆的书来了个乾坤大挪移，辛苦了馆员后期重新整理。我想以后需要在绘本课上着重给他们讲一下阅读课的规矩，最好班主任也能来维持秩序。

总之，今天又是非常充实的一天。

🍎🍎微澜北京29馆

今天第一天值班，就被孩子们的阅读热情打动了。一下课，一大群孩子就迫不及待冲进了图书室，一下子就把还的书堆满了还书处的桌子，借书的孩子们熟练地去书架挑选自己喜欢的图书。由于我业务不熟练，处理还书速度慢，导致一些孩子不能马上借书。我向他们道了歉并且请他们中午或下午课间再来借书，他们不但没有表现出不满，而且都很友好，非常配合。去食堂打饭时，孩子们看到穿着微澜围裙的我，高兴地说“图书馆开了”，“可以借书了”。每个课间和休息时间，阅览室都是还书，借书的孩子们。

今天一起值班的是骆婧和冯柳青二位老师。无论我有任何问题，她们都及时地给予帮助。她们对馆藏图书和孩子们都很了解，对孩子们的问题和要求也都非常耐心地解答。而且还会引导并推荐他们去借一些更能拓宽视野的图书。下午她们还去给孩子们上绘本课。很敬佩她们尽职负责的精神。她们是我学习的榜样！骆婧老师是个充满激情的人，给我留下了深刻的印象。

借前一日图。

🍎🍎微澜北京18馆

一

今天第一次来图书馆工作。一下课孩子们像潮水一样涌进来，纷纷寻找自己想看的图书，让我觉得自己的工作很有意义。希望在日后可以更好地为小朋友们服务！

二

因为疫情原因闭馆间隔一个月再次开馆，昨天是第一个开馆日今天小朋友们仍然热情高涨

另外来做志愿服务的两位都是新馆员，三个人一起勉勉强强能维持馆内秩序

给借阅卡破损最严重的二年级小朋友重新补了借阅卡；今天补了好几本书；学校有食堂了以后来值班的志愿者可以去吃午餐了

本学期北京18馆仍然周一、三、四、五开馆，开馆时间11:00-16:00 。欢迎大家预约服务。
18馆所在的南七家实验学校现在有食堂了以后去做志愿服务的馆员中午可以去食堂吃午餐。

🍎🍎微澜北京15馆

今日借出图书103本、归还图书82本、补办借书卡一张。修整图书2本

🍎🍎微澜北京13馆

今天第一天值班，真真切切感受到毅桦说的“活的图书馆”。

虽然学校的图书馆也就一间普通教室那么大，甚至书也不算多不算全。但孩子们在课间兴奋地冲进来，仿佛等待他们的是一份超大的礼物。

本来想拍下他们读书的样子，但真的不够忙的。

我们仗着有4个馆员，同时接待了四年级9个班的借还书。这真是一件很有“勇气”的事情，我这个新手几乎被同学们借的书给包围了。

有几个孩子叫着“叔叔”，把同学们借的热门书攥在手里，让我扫码，生怕被其他人抢了去。

有的孩子发现《寻宝记》被借完了，哭丧着脸，我赶紧拿了其他漫画书推荐，终于给哄好了。

看到孩子们热爱阅读的样子，我这个阅读推广老兵太开心了。

微小的行动也能带来改变。微澜，我们的家。

🍎🍎微澜北京9馆

社区分馆，独立运营。

🍎🍎微澜北京5馆

一

5馆闭馆一个月了，其实这期间细雄馆长一直在努力与学校沟通，和绘本姐姐们坚持“悄悄地”每周开一次两次。今天开始终于实现周四和周一开馆。昨天特意去做了核酸检测，带着小小的兴奋，5馆，我来啦！

今天来了4个人，依然是手不停嘴不停地忙了一整天。一年级小豆包们领到了借书卡，我办理借阅的时候，都演示给他们看怎么扫借阅卡和图书二维码，这样他们能很直观地看到借阅过程，或许下一次就能配合着把卡和益迪码准备好了。

日常借阅之外，绘本姐姐们去班里讲故事，修补图书及益迪码，归置书架……总之是不让自己闲着。刚好理事会买的收纳盒到了，细雄把软而薄的系列图书归类放进盒子，我写签贴签，以便归架和查找。不知不觉，太阳落山了，天黑了。

今天额外的收获是和细雄、雨辰、立莎一起聊了很多与微澜相关的话题。信息量太大，需要慢慢消化吸收。

二

日常值班及一个班的绘本课

无比充实的一天

进馆第一件事就是把准备好久的志愿者值班展示牌摆出来，如此进馆的孩子便多了一个自发的游戏“找姐姐” 孩子们玩的不亦乐乎。

给一年级的娃发放了新的借阅卡，孩子们看到很新奇，还不时来问单小历上面的文字是什么意思。

借阅、还书、修补图书，虽然忙个不停但心里还是在想多点娃来借阅吧，不然又要等上几天了。发现自己依旧手残，对于修补图书这种细致的工作还得不断联系才行。

被一年级小豆包甜到的一天

绘本课上被孩子们认成猫姐姐，在全班哈哈大笑后终于想起我这个缺席一个月的柠檬姐姐了。“柠檬姐姐越来越漂亮了，柠檬姐姐讲故事越来越好听了，柠檬姐姐我越来越喜欢你了……”被孩子们这些表白甜到，笑得我估计脸上的皱纹都要多了几条。

三、依然忙碌的一天

早上和轩轩交接取了一年级的图书卡（开学三个月，孩子们其实已经习惯了用名字借阅，不过收到小卡的小家伙很开心）

到学校的时候，麻老师自己已经把上午集中归还的345本书做了归还操作，虽然没有正常恢复5天开馆，但我们的决心和行动，以及麻老师的支持，都在给与我们彼此力量。

孩子们一再确认，你是馆长啊，还有孩子说，你是店长，想起一个二年级孩子，上半年一次做活动的时候，他看到一本捐赠的可以按响的书籍，非常执着的想要走，给小妹妹做生日礼物。大家很无奈，说，那问问馆长吧，和他交流，发现是一个一直有两本揭秘多次催还都没有还的孩子，但是他眼睛里的渴望是真诚的，于是答应了他。没有多说什么，第二天开馆，他把很久没有还的书还回来了，这件事时刻在提醒我自己，规则，秩序之中，我们需要面对的是一个一个具体的孩子，一个一个具体的真实的人。后来每次来图书馆遇见，他都会特别认真的叫馆长。当然，5馆有书没还的孩子一直都不少，这个学期一直没有时间一一沟通。但也总有书陆陆续续被还回来。

大家今天还是决定要全校照顾到，于是中午去了不能自由借阅以及没有绘本课的班级和老师一一打招呼，安排时间带孩子们上楼，和周一比，孩子们的状态要好许多，下午第三节课去5班的时候，只有一个孩子在，他告诉我大家都集体去上课厕所了，和他简单聊过几句，本来也想去一次，刘老师已经带着孩子们回来，就在楼梯口把孩子交接到我手里，第一眼看见了那个女孩子，于是伸手牵了她，告诉其他孩子安静的上楼（他们终于还是蹦蹦跳跳的欢呼起来，被三年级牛老师教室里出来吼了，又安静些），我们两个收尾，她没有拒绝。至于班级里的孩子，后来是否上来，我没有顾上，从发小卡的情况下，听孩子们说某个孩子在教室，那应该是没有，下次还是要细心些。领孩子们上楼的时候，YP和另外两个孩子被老师扣下说不让来（很闹），然后笑笑鼓励他们主动和老师说自己去图书馆不会打闹，孩子一开始憋着劲儿，说了好几遍，又问你们可以做到吗，他们才慢慢放松下来，说，我们不闹。老师放行，这一点感谢自己和绘本姐姐们，三个月的坚持，不懈沟通。老师从以前知道你站在门口也低头不理睬到现在，隔着门窗看见马上起身开门打招呼，我想，大家都可以慢慢放松下来。希望一年级的孩子都早日实现自由上下楼入馆借阅。

后来到了馆里发卡的时候才知道小女孩叫H，首先是发卡的时候有个孩子一直不要，其他人说，她在看书，她说不要，当时就发其他人的了，发完后才问大家刚才忙着看书不要卡的是谁？才发现是上周一的那个小女孩。早上和麻老师正好简单聊过，她在班级里的状况，留守儿童，刚刚从老家接到北京，在老家没有上过学前班，不说话，不允许别人靠近她，上所有课程都从来不拿书，刚来的时候不进教室，每天都哭，有一位老师会抱她进教室，离异家庭，妈妈独自抚养她。我会很笃定的说她不是问题孩子，她只是有情绪没有出口。发完卡去找她的时候，她也说不要，并且推开坐在她身边凳子的其他同学，但还是蹲下来，说这是图书卡，每个人都有，这里有你的名字，你可以拿它借书，这就是属于你的，她收下了，一边看书一边往兜里塞，显然兜很小，我帮你好不好，她虽然不说话，但是允许我拿她的卡，帮她放进衣服兜。

关于H，还发生了另外一个故事，有孩子再喊，打人了，H哭了。走过去，问另一个孩子，你为什么要打她，我坐在旁边，她说“滚。”想起麻老师的话，于是蹲下来问她，你不喜欢别人靠近你对不对，点头。旁边的女孩子好奇，搬凳子坐过来一点，她又推开，虽然没说话，但是动作阻止了她，没有关系。也安抚旁边的女孩子。给她擦了眼泪，她继续看书。打人的小男孩也道了歉，后来也问告诉他，H不喜欢人靠近，那就尊重她。我想，对于这样本身有困境的孩子，我们去主动亲近，尊重，接纳，对其他孩子本身，也是一种很好的示范。回班的时候，今天她借了两本书，鼓励她从衣服兜里拿出图书卡，也和她约定，如果再有人靠近我们不舒服，尝试说话，好不好，你和阿姨也开口说话好不好，小女孩一节课，终于开口轻轻说了声好。希望这是一个开始，面对这样一个孩子，对于老师来说，其实也是困境。

今天也有发卡的孩子，很认真的告诉我她的名字中是蒂不是娣，于是鼓励她自己手写更改，然后我再系统里更改。对，用名字借阅养成的一个习惯是，孩子们都会认真看我们的操作屏幕，性别，字，班级，信息，他们看到了，可以说出来，错了，我们会第一时间修正。

一早来，M老师也聊了她和老师们因为闭馆，对X同学的担忧，觉得他忧郁了。答应好好和他聊一聊，但一天里，实际上又没有时间，倒是轩轩买过来的胶带，他主动要了一个窄的，我答应了，但是其他姐姐们对他有约定，完成小任务才给。放学下楼去塑料书框的时候，他正好下楼，问图书馆最近不开，他不想上的课怎么办，去哪里，“图书馆不开，对我没有影响。”但他也说，自己现在不翘课，特别是音体美一定会上。想起早上来的时候他正好被韩主任叫去做课间操，手里拿着一本三体。

单小历的发放，高年级的孩子自然好奇。有孩子必然的问我馆里还有没有，可不可以给他们看，我第一次撒了谎，这是从我家里拿来的。下午本来想拿出来，然后因为之前的谎言，只好一装到底。CTQ过来告诉我WR周一拿了我读过这本书的留言条，请了好多同学一天里把单子填满了，告诉她不用担心，我会找WR聊一聊。WR来，问她填写的事，我把书都给同学们看了，大家一起填写。“这个纸条，是随机放在一些图书馆的好书里面，不需要大家完成任务，就是希望看到的人会有小惊喜。”说好。这是我自己很在意的一点，不做形式的比较，希望大家可以做自己，安于自己热爱的事情，而不是被外部的所谓比较牵引着走。所以，孩子们凡事有攀比之心，总是会被我无情对待，小时候妈妈似乎也是这样“苛待”我们的。

图书组正在讨论书，馆里正好有，是我一直忽略的书，雨辰立马在3年级中实践起来，才发现，5馆其实好书挺多的，就是很多事冷门书，又没有挖掘。以后多多学习

书框到了，但塑料薄膜包裹着叠在一起，怎么也拉不开，最后还是两个孩子有毅力，一点一点把塑料膜抽调，8个盒子都分开。底层的薄书，很久以前就想这么装了，一拖再拖。小瑜老师一起很晚才走，我整理，她帮忙书写和贴条。

最后还是呆到6点才走，拍了些照片。

🍎🍎🍎👣👀感谢：

👀由志愿者张小瑜老师负责推荐联络中国国家地理杂志社给微澜各分馆的《博物》和《中国国家地理》杂志，本月有分馆已经陆续到货

👀由单向空间捐赠的175套《单小历》，各城市分馆也陆续收到。

👀总馆，传播组、人力资源、技术组、微通社以及其他的总馆志愿者朋友们周末的时候，也在默默工作，也欢迎大家做服务登记已经有更多的分享。

🍎🍎🍎微聚之绘本课培训：

绘本故事交流小组（点击可查看，文档有分享的各馆和培训链接，服务记录和活动，有大家学习后的分享）

北京，微聚第二期培训课程会继续（之后的一期是关于诗歌和科普绘本），如果有想入群参与交流以及第一时间获取活动信息的朋友，可以私信小新（xingongmin2007）入群，北京将提供线下参与机会，培训录播后会在B站上线。绘本故事课系列培训可见B站：https://www.bilibili.com/video/BV1GQ4y1y7td?spm_id_from=333.999.0.0

广州：由广州微笑图书馆提供支持的微澜广州绘本故事人培训已顺利结束，也期待朋友们根据自己分馆情况的实践

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