绘本阅读培训达到以下4个层次的目标：
1、 认识绘本和绘本的好
2、 对绘本基本认知
3、 能整体解读绘本
4、 懂得如何运用绘本
在第一、二节课我们学习了上述1~3点，第三节课静静老师主要是教我们怎样运用绘本。
绘本的使用场景可以是“个体阅读”、“亲子阅读”和“群体阅读”，本次培训主要讲群体阅读：
A 群体阅读的定义与意义
1） 群体阅读是指：与很多人一起读；与很多人交流、对话；有能力的领读者带领
是通常所说的故事会或读书会
是以书籍为中心、文本为基础的交流沟通
2）群体阅读的意义和价值
群体阅读可以形成社群、建立习惯、群体探索、群体共创和成长，群体阅读可以推动全民整体素质的提升
群体阅读可以让儿童从一个自我为中心的谈话者，过渡成为一个能与人配合的聆听者，接纳、理解世界的多样性，令世界观升级。一个更高远更广阔的世界观可以引导更好地处理生活中与社会中遇到地问题。
什么是世界观？
3）群体阅读的特点：
B 如何开展一场阅读活动
1） 群体阅读的类型及其开展方式
a. 简单有趣的儿童故事会
b. 丰富完整的儿童故事会
流程包括：暖场游戏 + 自我介绍 + 讲故事 + 互动问答 + 延展活动
暖场游戏：
静静老师以自己作为例子：（其中：神笔马良不是她）
c. 班级读书会
流程包括：班级常规练习 + 故事会引入 + 讲故事 + 互动问答 + 延展活动
班级常规练习（纪律约定）：针对班级特殊群体，常规口令手式练习
班级读书会活动的特点：
1） 开展阅读活动的基本流程
两个基本前提
a. 立足于儿童
b. 充分准备和不断实践
讲故事十要素：
阅读活动前的准备工作
a. 选对一本书（一场故事会成功了一半）
注意选书不要踩到以下的坑：
b. 预读
c. 拟定讲读的流程：
3) 故事会活动及流程
① 自我介绍 / ② 暖场游戏（集中注意力&营造故事氛围）/ ③ 进入讲故事环节 / ④ 延展游戏
进入讲故事环节：从封面开始，原文讲读、引导观察、提问讨论，结束后，简单的聊书环节
根据上述流程，分四组进行实战演练。我们小组的流程大纲如图：
讲完故事后的延伸活动：
a. 图画书玩法十字决：
b. 延伸活动包括：
绘画、表演、手工、写作、思考、户外活动等
设计延伸活动要根据绘本本身的特点：
a. 从绘本关键词延伸，例如：图书馆，狮子（百科认知）等
b. 从内容延展（图片）
最后分小组挑选绘本进行故事会演示，圆满结束。
