新学年开始了，上海4馆还有13本在借图书。
今天和图书馆张老师讨论了一下小读者同时能借阅图书数量的问题。
微澜的系统对学生卡开放的权限是同时可以在借2本书，借读时间2周，在上海4馆上学期的实际运营中，我们沿用了图书馆在微澜进驻之前的规则，每位小朋友可以借1本书，借阅周期1周。这其实是个老问题，馆员数次反映过；新学年开始，我们也要重新开始运营、迎接新的小读者，趁这个机会，我和学校的图书馆老师沟通了一下，如果不考虑学校资产问题，老师明确表示从日常工作的角度可以开放每个小朋友借2本图书。在这之后，老师分享了一下她的经验、想法和顾虑。
老师认为事情都有两面性，对自觉的小朋友来说开放2本书也不是什么问题。不过在她接手图书馆以来工作确实也遇到了一些不顺利，每到期末就要隔天拿着大袋子去班级里追书，有些小朋友一直说忘带了，等到新学期也实在被问烦了，才会说其实是掉了。小朋友之间也存在A借阅的书借给B看，结果书掉了的情况。图书馆老师说，其实告诉班主任老师说书掉了，图书馆就会快速处理的，各个班级都有图书角，补一下非常简单，但有些小朋友就会反复拖延很久。
交流的最后老师说到，其实学校也是可以有副本供使用的，老师更多是出于个人的想法，希望她（他）们从小养成借还的习惯。
微局第二期提到优先请小朋友买同版的图书补上，我们的图书馆规则上则留下了请小朋友拿一本自己的课外书补上的余地。没有归还的图书，一部分涉及到分馆的经营状况，因为本馆开馆以来接收了3次大规模图书捐赠，目前资金还略有余裕；一部分涉及到学校资产问题，这个会明天和校长沟通后追加更新；最重要也最复杂的一部分，老师和我们都希望孩子们坦诚、诚实、对自己的行为负责，也愿意承担责任。
我是对图书馆运营既无经验业务认识的人，从竞选以来我所持的观念只有为了人的全面发展，从我个人的角度看，我所期待的立场是：我们是小朋友的帮助者，希望能获得小朋友的信任，一起去商议如何处理无法归还图书这个问题；我希望小朋友们能知道我们不会意图惩罚她（他）们，能没有顾虑地向我们求助，同时又做出一定交换、为自己的行为负起责任，有勇气直面并解决问题。
如果有小朋友真的非常想要某本图书，想把它留下来，怎么办？其实只要能让小朋友放心对我们提出这一点，我认为让小朋友和我们商量如何通过自己的努力（比如阅读活动、图书推荐手抄报、请小朋友为播客录制读书或推荐音频）来获取这本书，整个过程可以是非常有意义的。
如果小朋友真的把书丢了，怎么办？小朋友精力和认识限制，是可能有无心之失的，我认为小朋友应该有一次犯错误而免于责备的机会。把丢书定性成一个意外，希望小朋友能向我们寻求帮助，小朋友可以提出她（他）希望的解决方式，丢书在1次以上，如果家长愿意支持也认为这是家庭教育的机会，可以请小朋友捐赠图书来抵消丢失；如果小朋友想自己解决，同样的可以通过读书活动、整理书架的义务劳动等方式抵消掉；但如果一个小朋友多次丢书还丢图书卡，这或许是个生活习惯问题，同样需要和小朋友沟通，请她（他）重视这个问题，并自己提出让图书馆继续信任她（他）的解决方法。
希望能通过开学的宣讲让老师、同学（包括家长，如果小朋友会把图书馆的信拿给家长看的话）建立一个观念，和书有关的事都可以放心来找图书馆，图书馆会提供帮助，一起克服困难。
当然额外一点，我希望能通过更多的活动（比如漂流书签、便签留言等等），营造出共享阅读特有的乐趣，使小朋友们能体会到不只是占有才能获得快乐，这也算是对无电子系统时代，人们在馆藏读书萍水相逢的一种缘分的复古吧。
