12：02 我说声对不起，从正在开会的现场离开。13：26，出沙河高教园地铁站B2口，在群里给今天的搭档罗惠方、李小娟说了声对不起我迟到了。
雨竹的门卫大哥说这么久不来我都不认识你了。
正是课间，满屋读者，罗李两个女孩忙得不亦乐乎，看到我，罗惠方赶紧问怎么补卡，我说先忙借阅，让补卡的写下班级姓名，办完借阅再补卡。
我转过身对付那些打闹喧哗的，把书抽出来不借随手乱放的，钻到非开放区捣乱的。
那个上学期经常被我敲打的高个子，见到我很高兴，问我上周四和上上周四为什么没来，我说又开了5个新馆，以后不会经常来这儿，他有些失落，说那我毕业前还能见到你吗？我问他什么时候毕业，他说后年，我说那肯定可以，他说我毕业前你一定要来啊。
我忘了他的名字，又不好意思问。但很快这个难题自动解决了，他要补卡，小罗让他登记，我偷看了一眼，马驿，以后我不会忘了。
系统的记录显示马驿已经办过两次卡，我说，你先不要补，回去仔细找找。
下一个课间，马驿又来了，说卡找到了。我把他叫到一边，“语重心长”地告诉他，这些卡都是用爱心人士捐的钱买的，要珍惜别人的好意。我问他上一张卡是怎么丢的，他说是跟同学闹着玩，闹急了，同学把他的卡掰弯了，他觉得卡坏了，就扔了，我告诉他卡掰弯了不影响使用，因为借阅卡里没有芯片，真正有用的是上面的条形码，只要条形码完整就可以用。
我把图书馆实务课件发给小罗同学，让她照着课件操作一下补卡时，发现了课件上的一个bug，本来只要点一下“补卡”按钮就可以完成，教程上写的先冻结，再增加读者，这样操作的弊端是浪费了原来输入过的读者信息，增加了一条重复的数据。
在小罗同学帮助下，把操作界面截了个图，修订了课件。
上周我写了一个用打印条形码来代替补新卡的教程，但只是理论上成立，并没测试过，今天测试了一下。借用了高主任的打印机打了一个借阅号的条形码，用扫码枪扫了一下，没有成功，或许是我选的条形码字体不对，需要向制卡的供应商咨询一下条形字体。
原来放在纸盒中的笔、分类签、益迪码，转移到我带来的工具箱中，里面还有30张卡备用。纸盒专门用来放补好的卡。
纸盒里还有一个班主任申请给丁然补卡的字条，在系统里查询了一下，有两条叫丁然的记录，办卡时间相差一周，在同一个班，可能是补了一张卡之后，没有把纸条撕掉，下一个人又给补了一张。让小罗把第一张冻结了。
提示：完成一个工作，一定要做好记录，那张容易引起误解的纸条，要么撕掉，要么在后面写一句已办理。我们大家是轮流值班，上一班与下一班时间不连续，没有机会见面交接，因此，信息传递工作非常重要。
今天接待的最后一个孩子来借《城南旧事》，说上学期在书架上看见过，小罗查询这本书时，查询出来的结果却是草房子，这又是一个系统bug，如果没有，应该显示没搜到嘛。
孩子最后借了两本厚厚的小说，都是以成年人为读者的，我好奇地问，你两周能读完吗？他说能，但去年他有一本书过期了两个月。我问他，怎么过期两个月的？他说，隔了一个暑假。我问，是雨竹学校吗？是用扫借阅卡方式借阅的吗？他说是。
图书馆去年11月才开始借阅的，之前从来没开放过，这是校长告诉我的，校长没必要撒谎。
那是这个孩子的记忆发生了错乱吧，包括那本不存在的《城南旧事》。
