4月23日“世界图书日”在1馆举办了一次图书分享会，初衷是想以此为一个窗口，提高孩子们的阅读兴趣，了解孩子们的阅读需求，从进班级宣讲到学生报名到场地选定到招募志愿者都在计划之内进行着，志愿者小满报名作为我们的主持人，当天三年五班班主任赖老师带着11个孩子进入了图书馆的二楼，刚好这一天广州的气温升至30度，封闭没有窗户的空间和没做隔热的楼顶，一台貌似三匹的空调稍微能缓解一下闷热，孩子们兴致勃勃，（孩子们都没有上过图书馆的二楼，二楼摆满了各类图书，各种老师教辅资料，还兼作老师的档案室，因为不隔热，学校没有计划对学生开放。）分享会按着流程顺利结束了，前期因为有赖老师的督导，孩子们都提前准备了稿子，参与的积极性也超出了我们的预期，孩子们的表达能力在这次分享会上得以锻炼；同学的分享以读后感、故事概述为主，个别同学分享了详细的作者创作经历，小满老师根据孩子们的分享《钢铁是怎样炼成的》以开放式提问方式和大家一起探讨了什么是英雄，根据《小狗钱钱》拓展讨论了如何理财，根据《秦朝寻宝记》讨论了历史书籍的种类等等；中场插入了小游戏提高趣味性，最后由赖老师做了总结互道感恩，结尾时为孩子们派发了小礼物，大家合影留念期待有机会再次一起聊聊关于阅读的点点滴滴。
会后我们几个参与者也做了总结，小满老师分享了她的收获：这次读书的分享会，我有两个意外收获，第一，孩子们的兴趣爱好之广泛，我甚至还听到击剑编程等，可见父母们对教育的投入并不少也不局限学科类，第二听到孩子们说自己的爸妈会在周末陪自己去郊外，而且还会和他们讨论对一件事情的看法，可见父母重视孩子的家庭教育，愿意花时间去高质量陪伴孩子。以前我会有一个不恰当的偏见，会认为流动子弟学校的孩子家庭对教育的重视和付出会比较少，孩子是孤单长大的，所以我们的图书会给到她们一个栖息地，但通过这次我感受到也许不完全如此，我对他们的了解不够深入。这提示以后的图书管理其实更应该围绕孩子，听他们说话，陪他们聊天，多一些互动，建立深入的关系，去找到他们的兴趣点，这样图书馆价值真正地种到每个孩子心里！
